Teme de discuție pentru tinerii creștini. Instruire biblică pentru tineret (V. Filat). Întâlnire și o căsnicie fericită

1) Cea mai ușoară opțiune este să pregătiți câteva un pasaj din Scriptură cu câteva întrebări interesante, discutabile. Se întâmplă că în timp ce citești Scriptura sa născut un gând interesant, dar materialul nu este suficient pentru o conversație completă, atunci poți folosi acest formular. Un pasaj și întrebări despre pasaj - aceasta este întreaga rețetă pentru pregătirea unuia pentru tineret. Principalul lucru este să alegeți întrebări interesante, atunci o astfel de analiză expresă va fi ușoară. Deși, desigur, în cea mai mare parte, fundamentul oricărei analize de calitate sunt întrebări bune. Dar nu vorbesc despre întrebări teologice profunde. În principiu, puteți cere tinerilor să evidențieze unele elemente din text, sau invers, căutați întrebări în pasajul oferit.

De exemplu, puteți lua Matei capitolul 23 și îl puteți evidenția împreună cu tinerii trăsături de caracter fariseism, notează-le pe tablă și apoi gândește-te cum se pot manifesta în viața noastră. Am urmatoarele caracteristici:

• fariseii se străduiesc să ia locul profesorilor (versetul 2),
• fariseii „vorbesc, dar nu fac” (versetele 3-4),
• cel mai important lucru pentru un fariseu este reacția de aprobare a oamenilor (versetul 5),
• fariseii se străduiesc să măsoare caracteristicile spirituale prin metode numerice (versetul 5b),
• iubește lauda (versetele 6-7),
• sunt un obstacol pentru alții pe calea către Dumnezeu (versetul 13),
• pentru ei forma rugăciunii este mai importantă decât sinceritatea ei (versetul 14),
• și-au răspândit fariseismul cu o tenacitate de invidiat (versetul 15),
• pentru ei forma este mai importantă decât conținutul Serviciului Divin (versetele 16-22),
• schimba locurile principale și secundare (versetele 23-24),
• partea exterioară a vieții spirituale este mai importantă decât cea interioară (versetele 25-28).

Dacă cereți și tinerilor să aleagă un exemplu din Scriptură pentru fiecare caracteristică, cred că cele două ore obișnuite de pregătire a tinerilor nu vă vor fi suficiente.

2) O altă versiune a parsării rapide ar putea fi această opțiune: împărțiți tinerii în grupuri și acordați sarcini pe baza textului. De exemplu: Ioan 2:1-11 Acest text descrie o minune care a avut loc. Fiecare grupă de tineri trebuie să evidențieze în text condițiile necesare pentru împlinirea acestui miracol; găsiți un exemplu de miracol din Vechiul și Noul Testament și verificați dacă sunt îndeplinite condițiile evidențiate. Am venit cu următoarele condiții: Isus trebuie să fie chemat, trebuie să aibă credință, trebuie să vină ceasul potrivit, trebuie să existe ascultare de cuvintele lui Dumnezeu.

Un alt exemplu: Proverbele 2:1-5 Calea spre frica de Dumnezeu și cunoașterea lui Dumnezeu. Dați grupelor o sarcină – să evidențieze pașii propuși de Solomon pe calea fricii de Dumnezeu, să aleagă exemple din viață.

3) În general, munca în grup este foarte eficientă și întotdeauna rezonează cu tinerii. Simțiți-vă liber să împărțiți grupuri, dacă nu aveți timp să vă pregătiți, vor exista mai multe oportunități de a desfășura o activitate interesantă pentru tineret. Principalul lucru este să nu vă lăsați dus prea mult de formă și să alegeți conținut de înaltă calitate. O altă opțiune pentru analiza expresă: selectați texte pereche, împărțiți tinerii în două grupuri. Dați primului grup unul dintre texte și rugați-i să-l folosească pentru a crea cât mai multe întrebări posibil pentru al doilea grup. Al doilea grup primește un alt text și i se cere să alcătuiască cât mai multe întrebări despre acesta pentru primul. Puteți chiar să organizați un fel de competiție și să acordați puncte unui grup pentru fiecare întrebare la care celălalt grup nu a putut răspunde.

4) O altă opțiune pentru lucrul în grup este analiza subiectului de grup. Este important doar să nu alegeți un subiect prea larg, ci să îl restrângeți cât mai mult posibil. În caz contrar, va fi foarte greu să conduci discuția atunci când rezumăm. După cum știți, un subiect poate fi explorat „orizontal” și „vertical”. Adică fie vorbiți despre diverse aspecte ale subiectului, fie aprofundați conținutul subiectului.

De exemplu, examinând subiectul blândeții în Viata de zi cu zi, poți da o sarcină grupurilor: primul grup care găsește în Scriptură cum trebuie să se manifeste blândețea acasă, în familie. Al doilea grup - cum ar trebui să se manifeste blândețea în biserică în comuniune cu sfinții. Al treilea grup, cum ar trebui să se manifeste blândețea în lume. Aceasta este o dezvăluire orizontală a subiectului. Pentru multe subiecte se poate aplica formula: acasă/biserică/lume.

De asemenea, un exemplu de dezvăluire orizontală a subiectului rugăciunii: rugăciune personală, rugăciune publică, rugăciune de pocăință, rugăciune de mijlocire. Atribuiți fiecărui grup de tineri un subiect secundar și atribuiți-le o sarcină - selectați scripturi și dați exemple din viață.

Dezvăluirea verticală a temei implică aprofundarea subiectului de studiu. Dacă vorbim despre vreo caracteristică a unui credincios, sau despre vreo poruncă, atunci putem diferenția subiectul astfel: primul grup explică conceptele de bază, esența fenomenului pe baza Scripturii. Al doilea grup, bazat pe Scriptură, află cum se exprimă practic în viață. Al treilea grup examinează ceea ce spune Biblia despre binecuvântările unei anumite calități sau porunci. Al patrulea grup examinează problema pedepsei sau a consecințelor nerespectării unei porunci.

Acest lucru necesită o anumită pregătire, dar nu va dura mult timp dacă subiectul este clar pentru dvs. și a fost gândit înainte. Sau, de exemplu, ați discutat recent acest subiect? carte buna citiți-l - puteți, de asemenea, să discutați în siguranță subiectul cu tinerii. Cu ce ​​să petreceți timpul când pregătiți tinerii în această formă? Trebuie să pregătim sfaturi. Le va fi dificil pentru tineri să se orienteze imediat corect în subiect și trebuie să fiți gata să le spuneți unde să „sape”.

Când lucrează în grupuri, liderul însuși nu ar trebui să fie implicat în discuții directe. Sarcina unui lider, după cum știm, este să conducă. Trebuie să treacă din grup în grup și să asculte cu atenție discuția. Dacă este necesar, ajutați la organizarea discuției cu întrebări corect formulate. Dacă lucrurile sunt cu adevărat proaste, dă-ți câteva sfaturi discret. Când împărțiți tinerii în grupuri, încercați să faceți acest lucru, astfel încât grupurile să fie mai mult sau mai puțin egale în calitatea compoziției. Pentru ca fiecare grup să aibă membri tineri activi și sociabili, astfel încât comunicarea în grup să nu se oprească. Este imperativ să organizați corect atmosfera - aranjați scaunele în așa fel încât toată lumea din grup să se poată vedea și asculta. Grupurile nu trebuie să fie mai mari de 12-15 persoane, deoarece grupuri mari este dificil să organizezi raționamentul. Când lucrați în grupuri, asigurați-vă că discutați concluziile la care a ajuns fiecare grup la sfârșitul întâlnirii. Este necesar să se acorde timp pentru aceasta, deoarece în timpul discuției poate exista și o mică dezbatere, mai ales dacă concluziile asupra acelorași probleme diferă între grupuri diferite. În orice caz, liderul trebuie să pună capăt discuției. Rezumați - într-o formulare clară și lipsită de ambiguitate.

5) O opțiune interesantă pentru organizarea unui eveniment de tineret fără pregătire ar putea fi forme de lucru de discuţie. Voi scrie despre ele mai detaliat, nu mă voi repeta.

6) Nu neglija forme de joc de lucru. Desigur, nu le poți abuza, dar uneori le poți folosi. Jocurile sunt deosebit de bune pentru că pot fi pregătite în avans și utilizate în orice moment convenabil. Fie că tinerii s-au adunat spontan după o întâlnire, fie acasă la cineva... în loc să-i permită tinerilor să facă glume și să vorbească despre „nimic”, este mai bine să-i încurajăm pe tineri să joace un fel de joc spiritual. Unii dintre manageri reușesc să folosească jocuri de societate, oferindu-le sens spiritual, sau înlocuirea întrebărilor din chestionare cu altele biblice.

Sper că aceste idei vă vor ajuta și vă vor inspira să vii cu ceva al tău, chiar mai interesant, incitant și util. Desigur, metodele care sunt propuse aici sunt doar câteva opțiuni pe care un lider ar trebui să le aibă „în mânecă”. Nimic nu poate înlocui o analiză bine pregătită și condusă. În orice caz, situația în care nu avem timp să ne pregătim este anormală și nu ar trebui să ne justificăm în acest sens. Tineretul este o întâlnire cu scop, care lucrează cu un grup țintă din biserică. Avem responsabilitatea de a pregăti hrană spirituală de calitate.

În scrisoarea următoare voi încerca să vorbesc despre alte forme non-standard de desfășurare a evenimentelor de tineret, dar care necesită pregătire și timp destul de asiduă.

Păstrează ceea ce ai (diapozitivul 1)

Scopul lecției:învață-i pe adolescenți să prețuiască părinții lor credincioși și educația creștină pe care au primit-o acasă

Interes.(diapozitivul 2) Sunt oferite portrete ale diverșilor domnitori. Ce crezi că au acești oameni în comun? (de la o vârstă fragedă au ocupat o poziție specială - regală. De exemplu, Tutankhamon a devenit faraon la vârsta de 9 ani, Elisabeta 2 la 25 de ani, Vladimir Monomakh la 20 de ani, Ivan cel Groaznic la 3 ani, iar Maria Stuart era considerată aproape regina domnitoare. de la naștere, deci cum a murit tatăl ei când ea avea 6 zile). De unde ai știut că aceștia nu sunt oameni obișnuiți?
au un semn distinctiv pe cap - o coroană, o coroană.

Crezi că este ușor de purtat? (diapozitivul 3)

1) este greu de purtat (Marea Coroană Imperială din Rusia țaristă a cântărit 1,9 kg, Coroana Imperială a Elisabetei 2 a cântărit 3 kg, coroana lui Wraclav 2,5 kg)

2) toată lumea îl vede (invidie)

3) cu el trebuie să „ține în mod constant marca”

4) oferă beneficii

5) sunt oameni care vor să te priveze de coroana ta

Parte principală.

Ce este o astfel de coroană în viața noastră? (după răspunsurile din partea audienței, diapozitivul 4) Proverbe 1:8-9. Ascultă, fiule, porunca tatălui tău și nu respinge legământul mamei tale, căci aceasta este o coroană frumoasă pentru capul tău și o podoabă pentru gâtul tău.

Acestea sunt instrucțiunile părinților. Uneori poate fi la fel de dificil să treci prin viață alături de ei. Poate unii dintre voi au crezut cândva că s-a născut degeaba familie creștină. Să aruncăm o privire la modul în care trăiesc alți copii ca exemplu. (diapozitivul 5)

În Rusia sunt 748 de mii de orfani

Sunt 105 mii de copii în orfelinate

Sub tutelă, adopție - 68 de mii de copii

7,1 milioane de copii din Rusia sunt crescuți în familii monoparentale

Dar chiar și familiile complete și stabile au problemele lor. (diapozitivul 6)

Potrivit statisticilor, un tată petrece 5 minute pe zi cu un copil, o mamă 1 oră. Dacă ambii părinți lucrează, atunci petrec în medie 19 minute cu copilul + alte 16 minute timp în care fac ceva în același timp. Copilul este lăsat singur 23,5 ore pe zi. Ce poate intra în el? Dar, cu toate acestea, un copil învață mai mult în primii 5 ani de viață decât în ​​oricare alți 5 ani. (diapozitivul 7)

Dacă un copil vede ostilitate, va învăța condamnarea și mânia.

Dacă un copil aude ridicol, va deveni timid.

Dacă un copil este certat, el va trăi cu un sentiment de vinovăție.

Dacă vede toleranță și iertare, în curând va învăța să tolereze și să ierte.

Dacă un copil este lăudat, el va crește recunoscător și încrezător.

Dacă este tratat corect, va cunoaște dreptatea.

Dacă este iubit, va cunoaște iubirea.

Să aruncăm o privire la exemple biblice. Cine sunt ei, copiii părinților credincioși? (identificați după descriere)

• A fost al doilea om la curtea regelui păgân. A fost obiectul unei invidii constante a curtenilor. La o vârstă fragedă a fost capturat. Credința lui a fost pusă la încercare de două ori: la o vârstă fragedă și a doua oară la maturitate când aproape că și-a pierdut viața.
• A fost crescut în palatul regal în tradițiile și obiceiurile poporului păgân. A primit o educație excelentă, dar a preferat suferința și greutățile vieții alături de poporul lui Dumnezeu luxului palatului. A îndeplinit misiunea dificilă de a conduce o mulțime de trei milioane de oameni.
• Mama lui s-a rugat pentru el chiar înainte de naștere. Dar el nu a fost crescut casa părintească. Sub conducerea sa, Israelul sa reunit într-o singură națiune, gata să-și înfrunte dușmanii. El a fost un profet și a avut o relație foarte strânsă cu Dumnezeu.
• În timpul domniei acestui conducător, Israelul a cunoscut perioada de glorie. Argintul nu era considerat o comoară pentru că era atât de mult. Nu au fost războaie. Au fost realizate numeroase construcții, s-au stabilit legături cu alte țări. Regele însuși a devenit faimos nu numai pentru abilitățile sale diplomatice și nenumăratele bogății, ci și pentru inteligența sa extraordinară.
• Primul conducător al Regatului Unit al Israelului. El este creditat cu cucerirea Ierusalimului și mutarea capitalei acolo. El a avut o relație foarte strânsă cu Dumnezeu, multe fapte au fost prezise despre Hristos prin el.
• A deținut o poziție de conducere și a salvat o întreagă națiune de la moarte. A mers zeci de kilometri prin deșert și avea o inimă mare iubitoare.

Istoria biblică.

Să ne uităm la ultimul personaj mai detaliat. Ne vom uita la etapele vieții lui și vă gândiți cât de greu i-a fost să rămână credincios lui Dumnezeu în această situație, să-și mențină instrucțiunile părintești.

(desenați un grafic, axa orizontală este etapele vieții, axa verticală este complexitatea)

• Ura fraților Gen 37:4
• Vânzarea de către propriii frați Gen 37:28
• Succesul în afaceri Gen 39:2 (succesul poate fi și o tentație puternică - să furi, să minți, să fii mândru)
• Acuzație falsă Gen 39:19 (rețineți că nu a încercat să se apere)
• Închisoare Gen 39:20 (câți ani a stat acolo?) - singurătate
• Neglijența paharnicului Gen 40: 14, 23
• al doilea după Faraon Gen 41:40

Desenați o linie de-a lungul limitei inferioare a testelor. Crezi că i-a fost greu să urmeze principiile tatălui său? I-a urmat? Să citim Geneza 48:5. De ce i-a numit Iacov fiii săi? El i-a văzut ca evrei, nu egipteni! Joseph și-a dat seama de-a lungul anilor că educația tatălui FUNcționează și că dacă trăiești așa cum a învățat tata, vei fi cu adevărat binecuvântat de la asta.

Aplicație.

Se spune că părinții nu sunt aleși. Și acei conducători care s-au născut în familii regale, nu și-au ales părinții. Dar noi am fost incredibil de norocoși decât ei! De ce crezi? (5 motive pentru a scrie) (diapozitivul 8)

Mi-a plăcut afirmația unui pastor: „Dacă vorbim despre mine, atunci nimeni nu-mi poate spune: „De la mlaștină la Dumnezeu”. Nu am fost acolo și, sincer, nici măcar nu m-am apropiat (poate că nu este la fel de romantic ca scenariul tradițional „de la închisoare la amvon”, care se vinde în milioane de exemplare). Dar faptul că am evitat „mlaștina” nu este meritul meu. Sunt sigur că rugăciunile mamei mele au fost cele care m-au împiedicat să rătăcesc. Rugăciunea - Cel mai bun mod insufla valori crestine in fiul sau fiica ta.”

Biblia spune că „a nu cunoaște adâncurile lui Satana” este un mare plus. Și Hristos spune că nu va pune nicio altă povară asupra unor astfel de oameni decât să ne ținem de ceea ce avem noi.

Și acest lucru nu este atât de greu... în primul rând, trebuie să aderăm la principiile care sunt încorporate în familia noastră creștină.

Biblia spune că răsplata de la Domnul sunt copiii. Gândește-te bine, părinții tăi sunt norocoși că ești fiul sau fiica lor? (diapozitivul 9) Gândiți-vă care dintre următoarele vă pot fi atribuite: (pe medalie) 1) Întotdeauna încerc să-i ajut 2) Îi înțeleg întotdeauna 3) Mă rog mereu pentru ei 4) Încerc să nu-i enervez 5) Încerc să le fac pe plac cu succesele mele la școală

Și iată cealaltă față a monedei. (diapozitivul 10) Gândiți-vă câte dintre următoarele puncte se aplică în cazul dvs.: 1) Adesea îmi fac propriile lucruri 2) Îmi pot ridica vocea la părinții mei 3) Nu-mi place să fac treburile casnice 4) Aș putea studia mai bine, dar nu o fac 5) trebuie sa o repet de mai multe ori ca sa fac ce trebuie sa fac

Metodologia de desfășurare a unei lecții pentru adolescenți

Construirea unui nou subiect de lecție pentru adolescenți

Cum să-i înveți pe adolescenți?

Când lucrăm cu adolescenți trebuie să ne amintim că aceasta este epoca „Excepțiilor de la reguli”

Cerințe pentru desfășurarea unei lecții pentru adolescenți :

1. Începeți lecția la timp
2. Aflați ce îi îngrijorează
3. Rugați-vă pentru conducerea DS
4. Elevii trebuie să aibă un pix și note.
5. Pe măsură ce vă pregătiți, amintiți-vă că este foarte important ca adolescenții să fie interesați de ceea ce predați.

Construirea unui subiect nou

1. Concentrați atenția (interesul)
2. Căutați și găsiți răspunsul la problemă
3. Învață să folosești

1. Focalizare (5 min.)

Copiii pot fi interesați în acest fel :

1. Anunțați adolescenților tema lecției
2. Pune o întrebare despre subiectul lecției

Exemplu: Știți ce înseamnă sărbătoarea Bobotezei?

1. Trezește interesul pentru conversație abordând o problemă spirituală sau o situație de viață mai profundă
2. Prezintă-le o problemă spunându-le un episod din viață, un articol, un film.
3. Dezvăluim esența problemei și începem să căutăm răspunsul în Biblie împreună cu ei.

1. Căutați și găsiți răspunsul

U profesorii ar trebui să aibă un plan de conversație, nu o predică

1. Căutați împreună cu ei un răspuns din Biblie la o problemă existentă.
2. Înainte de a căuta un răspuns în Biblie, ei trebuie să se convingă că această carte este de la Dumnezeu.
3. Comunicarea ar trebui să fie pur de familie, la „Masa rotundă” (La o ceașcă de ceai).
4. Alegeți un vers în funcție de nivelul spiritual al copiilor, astfel încât să corespundă gândirii lor
5. Ascultați-le mai întâi gândurile și abia apoi trageți o concluzie.
6. Apoi citiți versetul biblic sau versetele care răspund la întrebare (ar trebui să fie legate între ele)
7. Trebuie să urcăm treptat treptele (pentru aceasta trebuie să cunoaștem bine Cuvântul lui Dumnezeu noi înșine)
8. Încearcă să îi interesezi pe toți, nu doar pe cei mai activi. Chiar și cei ale căror gânduri nu sunt întotdeauna corecte ar trebui să ia parte.
9. Utilizați o abordare individuală pentru fiecare copil.

(Folosiți o varietate de metode când predați. Nu trebuie să spuneți ceea ce știe deja adolescentul.)

Principii de bază atunci când lucrați cu adolescenți

• Adolescenții învață mai bine dacă știu că trebuie.
• Adolescenții învață mai bine dacă își stabilesc sarcini și le rezolvă singuri.
• Adolescenții au nevoie de mai multă independență
• Adolescenții trebuie să descopere constant ceva nou, să caute sensul vieții
• Adolescenții trebuie să știe că profesorul învață cu ei. Acest lucru face orele mai intense pentru ei și însoțește dezvoltarea spirituală.

Este bine să vă amintiți următoarea frază și să o spuneți în prima lecție:

„Poate să greșesc și vei vedea greșelile mele, dar îl rog pe Domnul să mă învețe și să mă ajute să-mi corectez greșelile...”

Trebuie să ne amintim că atenția noastră nu trebuie concentrată pe cine poate face mai bine sarcina, ci pe subiect. Schimbați metodele cât mai des posibil. Profitați de experiențele altora, fiți creativ și îmbunătățiți-vă continuu predarea.

Domnul să vă binecuvânteze!

Suflet

Sketul implică doi frați și o soră. Sora, simbolizând sufletul, cu cu ochii inchisiține mâna unui frate pe partea dreaptă, simbolizând spiritul, iar pe partea stângă ține un frate, simbolizând trupul. Fiecare persoană are un bandaj pe piept cu inscripții reprezentând fiecare persoană - spirit, suflet, corp.

Suflet:

O, Pavel a spus adevărul: „Săracul ce sunt! Cine mă va izbăvi de acest trup de moarte? … Eu nu fac binele pe care mi-l doresc, dar fac răul pe care nu-l vreau.”

(sufletul își lasă capul în jos)

Corp:

Ei bine, nu fi trist, suflete, cât ești pe pământ, ești în mine.
Eu, sunt stăpânul tău, crede și ascultă, sufletul meu.

Spirit:

Profesorul meu de seminar, Stefan Seamands, ne-a învățat că cel mai mare atac strategic al diavolului este asupra stimei noastre de sine. Cel mai adesea se datorează subestimării sale, iar uneori – supraestimării sale. Prin urmare, cea mai importantă sarcină a unui lider creștin este să-i încurajeze și să-i întărească pe cei a căror stimă de sine este scăzută și să-i avertizeze pe cei care se abat la mândrie.

Cultura societății din jurul nostru are o influență foarte mare asupra noastră. Una dintre caracteristicile importante ale acestei culturi este concentrarea ei pe realizările și valorile materiale.

Richard ZIMMERMAN

Pământesc, spiritual, demonic

revelațiile lui Dumnezeu

Revelația lui Yuri Zherebilov (Pennsylvania).

Acum este vremea pregătirii pentru venirea Domnului, vremea purificării și sfințirii, și vedem distracție, dans, bătăi din palme și dans în casa de rugăciune; haine la modă, bijuterii din aur strălucitor și trupuri pe jumătate goale. Acesta este spiritul modern de serviciu! Dar ce Dumnezeu?!
Vă voi spune de unde a venit acest fenomen și s-a răspândit în întreaga lume.

Astăzi aș vrea să vorbesc cu tinerii, pentru că tinerii au un astfel de concept ca adevărata prietenie creștină. Când o persoană nu are încă o familie, își dorește să aibă prieteni buni. Când are deja o familie, cercul lui social este soția sau soțul, copiii sunt cercul lor, vatra lor. Și indiferent unde mergem și oricât de bună ar fi, indiferent cât de bună este mâncarea acolo, tot vrem să mergem acasă. Acest lucru se întâmplă de obicei cu familiile, dar cu tinerii e diferit. Sincer să fiu, patria mea este aici, m-am născut aici, am crescut, am trăit aici, dar nu am fost atras niciodată aici. Numai de la armată am avut o atracție puternică să plec acasă. Dar când mergeam în excursii, mă bucuram să călătoresc chiar și o lună întreagă, nici nu-mi aminteam de acasă, pentru că eram tânăr, liber.

Cele mai populare idei de la ministerul pentru tineret. Partea 1.

Cuvânt înainte de Tom Schultz

Totul funcționează. Ideile pentru această carte au venit de la oameni la fel ca tine – în plină slujire pentru tineret.

În această carte veți descoperi o mină de aur de idei practice de slujire a tinerilor pentru studiul Bibliei, programe de evanghelizare, rugăciune, jocuri, lucrul cu un public numeros, sfaturi despre cum să începeți o discuție și să captați atenția ascultătorilor. Toate aceste idei au fost dezvoltate în practică și trimise la rubrica foarte populară Group Magazine numită „Încercați asta!”

Când am înființat grupul în 1974, nu exista World Wide Web, o rețea electronică pentru lucrătorii de tineret sau oricine altcineva. Dar a existat cu siguranță nevoia de a împărtăși idei bune între ministerele de tineret care se luptau. Acesta a devenit visul Group Magazine. O secțiune numită „Încearcă asta!” a devenit rapid favoritul cititorilor care căutau idei utile, distractive și adevărate, trimise de alți cititori ai revistei. În acea era pre-Internet de „Încearcă asta!” s-a transformat într-un forum off-line care nu necesită nicio tehnologie înaltă.

Și „Încearcă asta!” continuă să fie o rubrică preferată în The Group, care este cea mai citită resursă pentru ministerele de tineret din întreaga lume. Unele sfaturi au funcționat și vor continua să funcționeze. Dumnezeu a binecuvântat cu siguranță multe ministere de tineret prin ideile pe care cineva le-a împărtășit în Încercați asta!

În această carte, am adunat cele mai bune idei din rubrica noastră, trimisă nouă în ultimii ani. Căutați, bucurați-vă și aplicați aceste idei în lucrarea voastră. Ei lucrează! Și alăturați-vă unei lungi tradiții de împărtășire a celor mai bune idei pentru slujirea tinerilor. Trimite-ne cele mai bune idei ale tale *****@***ru

INTRODUCERE

Vine un moment în viața fiecărui lider de tineret când el sau ea se confruntă cu întrebarea veșnică: „Ce trebuie să facem în privința asta?” De aceea, acum mai bine de două decenii am decis să lansăm secțiunea „Încercați asta!”. cu idei sănătoase pe care voi, ca practicanți, le-ați aplicat în slujirea dumneavoastră studențească.

Prima carte publicată de Grup a fost o colecție a celor mai bune scrisori din secțiunea „Încercați asta!” a revistei. Nu am mai publicat cărți ca aceasta de mulți ani și ne-am gândit că este timpul să o facem. De aceea am deschis depozitul secțiunii „Încercați asta!”. și a selectat cele mai bune idei pentru a crea o altă carte pentru tine. Pe măsură ce am început să revizuim scrisorile, ni s-au amintit din nou de lucrurile uimitoare pe care le faci pentru a construi relații cu adolescenții.

Această carte este o colecție a acestor idei, prezentate în secțiuni ușor organizate, care vă vor permite să căutați și să planificați evenimente pentru viitor sau pur și simplu să ridicați cartea și să „pescuiți” din ea ideea de care aveți nevoie pentru astăzi. Vă încurajăm să faceți din această carte un instrument pentru slujirea zilnică. Fă notițe, datează fiecare idee pe care o folosești, evaluează fiecare sfat în funcție de efectul său asupra grupului tău și împărtășește-o cu liderii de sub tine.

Pentru comoditatea dvs., cartea este împărțită în următoarele secțiuni: studiu biblic, idei pentru a lucra cu un public mare, începerea discuțiilor, găsirea de finanțare, jocuri, formarea grupului, sfaturi utile și evanghelizare. Sub fiecare rubrică, este adunat tot ce aveți nevoie pentru acest tip de activitate și vă va fi ușor să găsiți ceea ce aveți nevoie chiar acum. Sperăm să vă placă cele mai bune idei adunate în această carte!

STUDIU BIBLIC

1. Subtitrări pentru imagini

După doar cinci minute de acest studiu biblic al pildelor, începe sunetul de râs vesel.

Pentru acest tip de studiu biblic, veți avea nevoie de un pachet de tabloide de la orice supermarket. În plus, veți avea nevoie de hârtie, lipici și mai multe reviste serioase precum Time sau Newsweek.

Distribuie ziare galbene. Explicați că o mare parte din Biblie se referă la pregătirea pentru împărăția care vine și la o viață evlavioasă, iar cartea Proverbe a fost scrisă pentru a ne ajuta să trecem prin această viață muritoare, aici și acum, zi de zi. Distribuiți Biblii și cereți copiilor să folosească orice verset din cartea Proverbe ca descriere pentru o fotografie tabloid. Rugați copiii să scrie poezii pe o bucată de hârtie și să lipească pe ea o imagine din ziar.

În curând chicotele se vor transforma în râsete și distracție tare! Apoi luați una dintre revistele sau ziarele serioase și cereți grupului să caute din nou legendele pentru fotografiile din cartea Proverbe. Pune-i să lipească aceste decupaje și semnături pe o altă bucată de hârtie. De data aceasta, subtitrările vor reflecta mai exact gândul. Atârnă aceste lucrări în holul bisericii tale pentru ca toți membrii să le vadă. Încheiați cu rugăciune și rugați-L pe Dumnezeu să pună în practică toate aceste versete biblice în viața adolescenților de astăzi.

Steve Case

Oviedo, Florida

2. Mai mare si mai bun

Acest mod de a studia Biblia îi ajută pe copii să înțeleagă mai bine valoarea binecuvântărilor lui Dumnezeu.

Începeți studiul biblic cu o „vânătoare de lucruri” numită „Mai mare și mai bun”. Împărțiți-vă grupul în echipe de patru sau cinci și dați fiecărui grup câte o cutie de supă. Spune-le că au 15 minute pentru a-și schimba cutia cu ceva mai bun și mai mare. Dacă locul de întâlnire nu permite mișcarea liberă și negocierea între ei, dă o cutie unei persoane din grup și cere-i să încerce să o schimbe cu ceva cu alți membri ai grupului. După 15 minute, comparați „ofertele” și anunțați care dintre ele este „mai mare și mai bună”.

· A fost ușor să schimbi conserva de supă?

· I-a fost ușor pentru Esau să-și schimbe dreptul de întâi născut cu supă?

· Crezi că Esau a regretat vreodată decizia lui? Explica.

· Ce binecuvântări de la Dumnezeu ar putea să schimbe adolescenții cu ceva despre care cred că le va aduce fericire?

· De ce refuză ei aceste binecuvântări?

· Crezi că vor regreta?

· Cum vă poate ajuta Dumnezeu să înțelegeți ce merită tranzacționat și ce merită salvat?

Încheiați cu o scurtă rugăciune de „adunare”, rugându-i pe toți să numească ceva pe care îl va prețui și îl va oferi lui Dumnezeu pentru Împărăția Sa.

Lisa Nichols Hickman

Tuscon, Arizona

3. Un corp, multe membre

Folosiți 1 Cor. 12:12-31 pentru a inspira discuții despre modul în care talentele individuale pot contribui la trupul lui Hristos.

Pentru acest eveniment, va trebui mai întâi să creați o sculptură dintr-o varietate de obiecte. De exemplu, puteți folosi piese din seturi LEGO, lut, blocuri de lemn, hârtie, tuburi PVC, umerase, carton, vopsea, cutii sau plastic. Apoi eliminați structura rezultată și afișați selecția materialelor pe care le-ați folosit pentru a o crea. Împărțiți clasa în grupuri de câte patru și atribuiți fiecărui membru al grupului rolul unei părți a corpului: ochi, urechi, picioare sau mâini. Apoi adună toți Ochii din fiecare grup într-un colț al camerei, Urechile în altul etc. Folosiți următoarele reguli pentru ca grupurile să creeze sculpturi similare cu ale voastre:

1) Numai Ochii vă pot vedea în mod direct sculptura.

2) Ochii descriu urechilor ceea ce văd.

3) Urechile le spun picioarelor ce au auzit.

4) Picioarele colectează toate materialele necesare și spun Mâinilor despre ceea ce au auzit.

5) Mâinile creează un design în funcție de informațiile primite.

Lăsați informațiile să fie transmise în acest mod de câte ori este necesar pentru a finaliza sculptura. Când grupurile și-au finalizat proiectele, arătați modelul dvs. de model și discutați următoarele:

· Prin ce diferă sculptura ta de modelele celorlalți?

· Ați crea același design dacă nu ar exista Ureche, Ochi etc. în grupul dvs.?

Apoi citiți 1 Cor. 12:12-31 în felul acesta: toți citesc împreună versetele 12-14; Picioarele citesc versetul 15; Urechile citesc versetul 16; Ochii citesc versetul 17; toți citesc împreună versetele 18-20; Mâinile citesc versetul 21; ai citit versetele 22-31. Apoi cereți grupurilor să discute următoarele întrebări:

· De ce a ales apostolul Pavel corpul uman pentru a ilustra rolul fiecărei persoane în biserică?

· În ce moduri vă puteți baza pe alții din biserică?

· Pentru ce se poate baza biserica pe tine?

· Ce parte a trupului lui Hristos sunteți?

Încheiați cu rugăciune – cereți-i lui Dumnezeu să-i îndrume pe fiecare în a-și determina partea sa în trupul lui Hristos.

Tammy Weisling

Thief River Falls, Minnesota

4. Etichete de avertizare

Folosiți etichete de avertisment stupide pentru a-i încuraja pe adolescenți să reflecteze asupra angajamentului lor față de Hristos.

Căutați pe internet exemple de etichete de avertisment prostești, dar reale. Faceți o listă și distribuiți-o studenților dvs. Apoi râzi puțin despre cât de proști trebuie să fie oamenii pentru a avea nevoie să fie avertizați despre lucruri atât de evidente. Cere:

· De ce crezi că aceste produse au avertismente atât de stupide?

· Dacă ai purta o etichetă de avertizare, ce ar spune?

Rugați grupuri de trei sau patru să citească împreună următoarele pasaje: Luca. 9:23-27; 9:57-62 și 18:18-30. Cere:

· Ce spune Isus în aceste versete la care s-ar putea să trebuiască să renunți de dragul Lui?

· Când oamenii decid să-L urmeze pe Isus, de ce uneori nici măcar nu se gândesc că ar putea fi un preț de plătit?

· Ai fost surprins de ceea ce ai avut de sacrificat din cauza angajamentului tău față de Hristos?

Dați elevilor o foaie de hârtie și întrebați:

· Dacă creștinismul ar avea o etichetă de avertizare, ce ar spune?

Apoi cereți fiecărui elev să deseneze o cruce și să adauge propria etichetă de avertizare.

John Pape

Rising Sun, Indiana

5. Reguli și autorități - și ce?

Folosiți jocul deschis pentru a ajuta tinerii să înțeleagă de ce regulile sunt importante.

Rugați copiii să se grupeze în grupuri de patru până la șase și oferiți fiecărui grup un joc de masă. Spuneți tuturor că jocul are o singură regulă: nu există reguli și nimeni nu este responsabil. După aproximativ 10 minute, grupurile ar trebui să discute următoarele întrebări:

· Cum se schimbă jocul dacă nu există reguli?

· De ce crezi că există reguli?

· Ce reguli ne protejează?

· Respectați aceste reguli?

· Ce faci când nu-ți place o regulă?

Spune asta: regulile ni se par adesea lipsite de sens. Uneori suntem dezamăgiți de cei în mâinile cărora este concentrată orice putere. Din această cauză, ajungem să fim blocați sau foarte frustrați, așa cum am făcut cu aceste jocuri de societate. Dar Dumnezeu nu a intenționat deloc totul așa. El folosește reguli pentru a ne proteja. Când regulile sunt stabilite de Dumnezeu, El nu ne va dezamăgi niciodată.

Citiți Roma cu voce tare. 13:1-7. Apoi cereți grupurilor să discute următoarele întrebări:

· Schimbă acest pasaj din Scriptură modul în care vă gândiți la reguli și autorități? De ce?

· În ce situații aveți relații dificile cu autoritățile?

· Cum ne putem ajuta reciproc în aceste dificultăți? Cum poate ajuta Dumnezeu?

Terminați totul cu rugăciune - cereți băieților să se roage pentru anumiți oameni la putere, pentru o atitudine sănătoasă față de acești oameni și pentru rezolvarea dificultăților cu autoritățile.

Tammy Bovey

Burton, Michigan

6. Promisiuni pe cărămizi

Folosește cărămizi pentru a ilustra modul în care ținându-ne de poverile noastre poate construi o barieră între noi și Dumnezeu.

Cere:

· De ce se îngrijorează oamenii de obicei?

· Ce metode folosesc de obicei pentru a face față anxietății?

Rugați elevii să se grupeze în perechi sau trei și să citească 1 pct. 5:7 și Ps. 55:22. Cere:

· Ți s-a întâmplat vreodată că, după ce ți-ai dat stresul lui Dumnezeu, să fi trăit din nou? Explica.

· De ce suntem atât de adesea incapabili să-i dăm preocupărilor noastre complet lui Dumnezeu, în ciuda promisiunilor lui Dumnezeu?

· Ce pași speciali ne pot ajuta în acest sens?

Rotiți căruciorul cu cărămizi în cameră. Fiecare elev va avea nevoie de o cărămidă. Rugați-i fiecărui elev să ia o cărămidă și să folosească un marker permanent pentru a scrie pe ea un cuvânt sau o imagine care reprezintă sau simbolizează ceea ce îi provoacă stres. Apoi cereți elevilor să construiască un zid mic folosind aceste cărămizi. Când e gata, întreabă:

· Cum creează aceste poveri o barieră între noi și Dumnezeu?

· Cum folosește Dumnezeu poverile noastre pentru a ne apropia de El?

Apoi cereți să vă luați din nou cărămida și scrieți pe spate: „Îi dau asta lui Dumnezeu”. Rugați elevii să găsească un partener și să se roage împreună, cerându-i lui Dumnezeu să-i ajute să se elibereze de poverile lor. Spuneți-le elevilor să-și ia cărămizile acasă ca un reamintire să-și dea grijile lui Dumnezeu în fiecare zi – și complet.

Paul Baldwin

Mishawaka, Indiana

7. Slujirea altora, slujirea lui Dumnezeu

Pregătiți-vă grupul pentru un proiect de serviciu sau o călătorie de misiune folosind predarea bazată pe Ioan 13.

Veți avea nevoie de pânză, bandă adezivă, vopsea acrilică, apă cu săpun, apă curată, prosoape, un CD cu „City on a Hill” din Third Day și un CD player.

Înainte de viitoarele călătorii de misiune, scrieți numele, data și locația proiectului dvs. în partea de sus a unei pânze mari și lipiți-o pe peretele sălii dvs. de ședințe. Pune vopsea și boluri cu apă. Citește cu voce tare Ioane. 13:1-5, 12-17. Cereți unui voluntar să-și înmuie mâna în vopsea și să-și lase amprenta pe pânză. Apoi spălați mâna voluntarului și rugați-i să spele mâna următoarei persoane care își lasă amprenta pe perete. Continuați până când ați lăsat o amprentă și ultima persoană s-a spălat pe mână. Atunci întreabă:

· Cum te-ai simțit când ți s-a spălat mâna? Când ai spălat vreodată mâna cuiva?

· Cum se aseamănă să lași o amprentă pe pânză participarea ta la excursie?

Lăsați copiii să citească Ps. în grupuri de trei. 123:1, Mat. 25:40, Col. 3:23. Cere:

· Cum reflectă ceea ce faci cu mâinile tale dragostea lui Dumnezeu?

· Cum Îi slujești lui Dumnezeu slujind altora?

· Ce sperați să oferiți și să primiți în timpul acestei călătorii misionare?

Termină ascultând „City on a Hill” și rostind o rugăciune tăcută.

Denise Prange

High Ridge, Missouri

8. Războiul baloanelor cu apă

Introduceți copiilor „războiul” și predați despre războiul spiritual.

Formați două echipe și dați fiecărei echipe câteva baloane cu apă. Aliniați echipele una în fața celeilalte, la aproximativ 4-5 metri distanță.

Alegeți ce echipă va începe, apoi lăsați toți cei din acea echipă să-și arunce mingile celeilalte echipe - toate în același timp. Dacă cineva este lovit, acea persoană trebuie să se așeze. Apoi lăsați a doua echipă să arunce. Efectuați trei runde ale acestei „execuții”. Câștigă echipa cu cei mai mulți oameni rămasi în picioare. Explicați că această bătălie este similară cu modul în care a fost purtat Războiul de Revoluție Americană. Cere:

· A fost vreo echipă mai puternică decât cealaltă?

· Cum te-ai simțit când cealaltă echipă a avut ocazia să arunce mingi în tine? Explica.

· Ce v-a ajutat să vă uniți în această bătălie?

Citiți 2 Cor. 10:3-5. Atunci întreabă:

· Ce a vrut să spună Pavel când a spus: „Nu ne luptăm după trup”?

· Cât de importantă este ideea războiului spiritual pentru tine și de ce?

· Cu ce ​​dușmani ne luptăm?

· Pe ce arme te bazezi cel mai mult pentru a lupta în războiul spiritual?

· Ce arme suplimentare poți adăuga la arsenalul tău?

· Care sunt câteva moduri speciale în care ne putem sprijini reciproc în această bătălie?

T. J. Roberts

Salt Lake City, Utah

9. Rămâneți în viață biblic

Folosiți personaje proscrise din Biblie într-un joc precum Lost pentru a învăța despre dragostea necondiționată a lui Hristos.

Pentru acest studiu biblic, va trebui să creați un card informativ pentru fiecare persoană din grupul dvs. Folosiți Biblia pentru a găsi oameni care ar putea fi percepuți ca proscriși: un lepros, un vameș, un orb, un paralizat, un păstor, un centurion roman, un pescar, un profet sau cineva posedat de demoni. Scrieți un scurt rezumat pentru fiecare, care explică de ce ar putea fi considerați proscriși. Distribuiți aceste carduri elevilor.

Pune-i pe toți să stea într-un cerc și să vorbească din punctul de vedere al personajului lor despre cine sunt. Apoi cereți-i pe toți să scrie pe o foaie de hârtie ce personaj ar dori să-l elimine din joc, în funcție de beneficiul cel mai mic pentru societate. Între rundele de vot, lăsați-i pe supraviețuitori să argumenteze de ce ar trebui să fie menținuți în grup. Când rămân patru persoane, lăsați-i pe proscriși să voteze pentru câștigător.

După joc, citiți cu voce tare Matei. 5:1-12. Apoi discutați următoarele întrebări:

· Cum crezi că ar vedea Isus „proscrișii” noștri?

· Cum ai explica ce este iubirea necondiționată?

· Cât de important este aspectul sau statutul social pentru tine sau prietenii tăi?

· Cum este felul în care alții ne văd diferit de felul în care ne vede Dumnezeu?

Jeff Browning și Chris Coletti

Vista, California

10. Lecții de fast-food

Transformă o gustare fast-food într-o experiență de învățare pentru grupul tău de tineri.

Pentru studiul biblic duminical, duceți-vă grupul la micul dejun. Mergeți la un restaurant fast-food care are o fereastră de 24 de ore pe care puteți cumpăra totul fără a lăsa mașina. După ce ați selectat totul, așezați-vă ca un grup într-un colț confortabil pentru a începe să studiați Scripturile. În primul rând, întrebați copiii cum ceea ce se întâmplă la fereastra de servire ar putea descrie călătoria lor de credință (de exemplu, uneori trebuie să așteptați sau meniul nu are ceea ce doriți).

Apoi discutați următoarele întrebări, folosind scripturile adecvate pentru a răspunde:

· De ce este „aşteptarea” atât de importantă în călătoria ta de credinţă? (Ps. 24:5; 26:14; 39:1-3; Isaia 30:18; Filip. 3:20)

· Ce faci când vrei ceva „în afara meniului”? Cum rezisti sau accepti planul lui Dumnezeu? (Ier. 29:11)

· Cum înțelegi ce vrea Dumnezeu să-ți spună? Cum comunici cu Dumnezeu? Cum comunică Dumnezeu cu tine? (2 Cronici 7:14; Ier. 33:3 și 1 Corinteni 2:9-10)

· Ce „schimb” faci în călătoria ta de credință? Ce îi dai lui Dumnezeu? Pentru ce a plătit Hristos și ce ați primit în schimb? (Iacov 2:18 și 1 Ioan 2:2)

Chrisann Goad

Arlington, Texas

11. Biblia și etichetele

Nu ratați ocazia data viitoare când jucați tag în aer liber cu lanterne - adăugați un moment de predare!

Veți avea nevoie de Biblii cu hârtie de concordanță și pixuri sau creioane.

Împărțiți copiii în grupuri mici și oferiți fiecărui grup o listă de cuvinte legate de etichetare în întuneric. De exemplu, „rapid”, „frică”, „misiune”, „întuneric”, „ascunde” sau „comenzi”. Cereți grupurilor să aleagă un cuvânt din această listă care s-ar putea aplica și vieții creștine. Cereți grupurilor să caute cuvântul din concordanță și să noteze referințele biblice asociate cu cuvântul. Apoi cereți fiecărui membru al grupului să găsească unul dintre scripturile enumerate și să scrie câteva gânduri despre relația etichetei cu credința lor.

Grupurile dvs. ar putea veni cu idei ca aceasta:

· Întunericul (Ps. 17:29) – Dumnezeu este cu noi nu numai în vremurile bune (în lumină), ci și în vremurile rele (în întuneric).

· Frica (Ps. 27:1) – Când ne amintim de mântuirea promisă de Dumnezeu, nu trebuie să ne temem de nimic.

· Ascunderea (Matei 5:14:16) – nu ar trebui să ne ascundem niciodată credința de lume.

După ce toți membrii grupului și-au împărtășit gândurile, discutați următoarele:

· Cum se compară jocul în întuneric cu mersul tău de credință?

· Ce verset ai citit care a fost cel mai inspirat pentru tine? Explica.

· Cum poți folosi Biblia ca o armă împotriva păcatului și a răului?

Debra Browner

Pottstown, Pennsylvania

12. Cauta si vei gasi

(mai ales eficient atunci când lucrezi cu copii la mijlocul adolescenței)

Acest joc rapid și aglomerat de centru comercial este o modalitate distractivă de a studia Biblia și aduce un nou sens jocului de evadare.

Creați o echipă de doi sau trei bărbați. Apoi oferă celor șase voluntari adulți câteva caracteristici distinctive care pot fi observate rapid. Cereți fiecărui adult să aleagă un verset biblic preferat pe care să îl împărtășească adolescenților. Pentru aceste „trăsături distinctive” puteți folosi următoarele propoziții:

· Bărbat care stă în agenda telefonică (Ps. 104:1-2)

· Bărbat cu monede lipite de talpa pantofului (1 Tim. 6:6-10)

· Un bărbat cu o piele întunecată pe picior (Isaia 35:3-6).

· Omul cu ochelari (Evr. 11:1)

· Un bărbat cu o bucată din piciorul pantalonului ruptă (Prov. 4:11-12)

· Un bărbat cu un pantalon rupt peste cap (1 Cor. 1:27-28)

Cereți voluntarilor să se împrăștie în jurul centrului comercial (doar fără a intra în magazine) și să schimbe locul după ce orice echipă le găsește. Când echipa găsește acest voluntar, adultul le spune poezia lui.

Cereți alți doi adulți să fie cronometratori care să trimită fiecare comandă într-o misiune, spunând, de exemplu, „Căutați și veți găsi... bărbatul care stă în agenda telefonică. Adu-mi vești bune.” Echipe înarmate cu Biblii îl găsesc pe bărbat. Asigurați-vă că băieții nu intră în magazine. Ei se pot prezenta și spun oamenilor din ce biserică sunt, explicând că rulează un joc de căutare și întrebându-se dacă sunt în agenda telefonică. După ce a găsit un adult, echipa aleargă înapoi și citește versetul din Biblie cronometrelor înainte de a primi următoarea sarcină. Cronometratorii trimit din nou echipe să caute un alt adult.

Terminați jocul după ce a trecut un anumit timp sau când orice echipă a finalizat toate cele șase sarcini. Aranjați ca voluntari adulți să se întâlnească cu echipele la o cafenea din mall unde puteți lua o gustare și puteți discuta versete din Biblie. Cere:

· Cum seamănă acest joc cu călătoria ta de credință?

· Care verset din Biblie înseamnă cel mai mult pentru tine și de ce?

· Te provoacă în vreun fel versetul pe care l-ai ales? Explica.

Ne distram atât de tare încât câțiva adolescenți care treceau pe acolo s-au oprit să vadă ce facem și în cele din urmă s-au alăturat jocului nostru!

Angela Breidenbach

Missoula, Montana

13. Predica cu pachete

Aceasta este o modalitate excelentă de a încuraja copiii să sape în Biblie și să-și folosească creativitatea.

Împărțiți-vă grupul de tineri în echipe de patru până la șase persoane. Oferiți fiecărei echipe o pungă cu trei până la patru articole asortate (chei vechi, linguri, chipsuri, puciuri de hochei, ruj, capsatoare sau legume neobișnuite). Cu cât aceste articole sunt mai ciudate, cu atât mai bine! Spuneți echipelor că au 15-20 de minute pentru a veni cu o predică bazată pe conținutul pachetelor lor. Regulile sunt:

· Predica ar trebui să aibă trei puncte, fiecare având la bază un subiect din pachetul lor;

· Predica trebuie să dureze cel puțin trei minute;

· Scriptura trebuie folosită în predicare;

· Predica trebuie să includă un element creativ – de exemplu, o scenetă, un cântec sau o poezie;

· Fiecare membru al echipei trebuie să participe.

Băieții noștri au pregătit predici distractive, creative și foarte profunde... A fost uimitor!

Dan Bersi

Lewisporte, Newfoundland

14. Isus în mine

Acest studiu biblic îi va ajuta pe adolescenții tăi să se gândească și să înțeleagă ce înseamnă să-și exprime identitatea prin Isus.

Veți avea nevoie de o Biblie, hârtie de ziar, markere, foarfece și bandă.

Desenați conturul unuia dintre adolescenți pe hârtie de ziar, decupați-l și lipiți-l pe perete. Cereți copiilor să scrie pe această decupare cuvinte care descriu aspectul, atitudinea și acțiunile unui adolescent tipic.

Apoi cereți copiilor să enumere pe el caracteristicile spirituale pe care adolescentul le-ar avea dacă ar avea o relație cu Isus. Rugați adolescenții să discute următoarele întrebări:

· De ce este mai dificil să descrii caracteristicile spirituale?

· Ce cuvinte crezi că ar folosi Dumnezeu pentru a descrie un adolescent?

Împărțiți copiii în grupuri de trei sau patru. Rugați fiecare grup să deseneze o schiță a cuiva din echipa sa și să decupeze acel schiță. Dați fiecărui grup unul dintre următoarele pasaje: Efes. 1:1-12; 1:13-23; 2:4-10 și 2:19-22. Rugați grupurile să scrie un link către pasajul biblic în partea de sus a decupării lor.

Spune: Citește pasajul tău și ascultă cu atenție caracteristicile celor care au o relație cu Isus. Decorează-ți albumul cu imagini și cuvinte care simbolizează caracteristicile reflectate în pasaj. Când toată lumea este gata, cereți grupurilor să explice decupajele lor și ce au desenat sau scris pe ele. Apoi lăsați-i să vă lipească decupajele pe perete. Cere:

· De ce este important să știm cine suntem spiritual?

· Cum poate să te vezi prin Isus să afecteze modul în care acționezi sau gândești?

Rugați un voluntar să citească Roma. 12:5-21. Cere:

· Ce înseamnă „fapte bune”?

· Ce înseamnă să fii mântuit prin har și nu prin fapte bune?

Spune: Există multe moduri de a spune cine suntem noi în Isus. Aceste decupaje servesc ca o reamintire a faptului că fiecare dintre noi este o creație specială a lui Dumnezeu, care a determinat atât ceea ce vom fi, cât și ce caracteristici vom avea, atât tipice, cât și spirituale.

Peter și Karen Theodore

Dumfries, Virginia

15. Chipul lui Isus

Folosiți această lecție pentru a încuraja copiii să se gândească la Isus și să caute în Scripturi indicii despre cum ar fi putut arăta El cu adevărat.

Înainte de întâlnire, găsește o duzină sau mai multe imagini cu Isus. Asigurați-vă că faceți portrete care să-L arate cu pielea deschisă, cu ochi albaștri și cu aspect îngrijit. Puteți găsi sute de imagini pe internet. De exemplu, accesați www. la secțiunea „Arte și imagini”, unde veți vedea link-uri către diverse site-uri. Sau introduceți „Imagini ale lui Isus Hristos” într-un motor de căutare precum Google.

Atașați portrete pe pereții camerei dvs. Când sosesc adolescenții, acordă-le timp să se uite cu atenție la toate imaginile. Apoi adună-i împreună pentru a discuta cum arăta cu adevărat Isus. Folosiți această ocazie pentru a folosi Biblia pentru a descoperi lumea reală în care a crescut Isus. Cere:

· Crezi că totul este în regulă cu aceste picturi ale lui Isus? De ce?

Spune: Nu știm cum arăta Isus; la vremea aceea nu existau camere de luat vederi, nimeni nu a pictat portretul Lui, iar autorii Evangheliilor nu dau nicăieri o descriere a înfățișării Lui. Totuși, la fel ca tine și mine, Isus a avut atât o față, cât și un trup, modelate de moștenirea și viața Sa. Să vedem ce îndrumări putem găsi în Scriptură.

Citește-l pe Luca cu voce tare. 1:26-32. Cere:

· Cum i-a afectat moștenirea evreiască a lui Isus culoarea pielii, silueta și aspectul general?

Citiți Mat. 2:19-23. Cere:

· Isus a crescut în orăşelul Nazaret; Cum i-a afectat acest lucru comportamentul și aspectul?

Citiți cu voce tare Mk. 6:1-4. Cere:

· Cum l-au afectat pe Isus anii de muncă de tâmplărie?

Citiți cu voce tare Isaia. 53:1-3. Spune: Încă din primele zile ale creștinismului, aceste cuvinte au fost interpretate ca referindu-se la Isus. Cere:

· Sunteți surprins de această descriere? De ce?

· Credeți că aceasta se referă doar la o înfățișare desfigurată din cauza suferinței sau vă puteți imagina că în viață Isus ar fi putut arăta obișnuit sau chiar urât? Explica.

· Dacă te-ai uita în ochii lui Isus, ce crezi că ai vedea?

· Ideea ta despre Hristos afectează atitudinea ta față de El? De ce?

Tim Inman

New Brighton, Minnesota

16. Talentat

În acest studiu biblic bazat pe 1 Corinteni 12, arătați copiilor că fiecare dintre ei are un rol unic, dat de Dumnezeu, ca membru al trupului lui Hristos.

Lasă-i pe băieți să se împartă în grupuri de cinci. Dați fiecărui grup bezele și scobitori. Într-o altă cameră sau doar undeva unde nu pot vedea, amenajează un model din marshmallows și scobitori. Fiecare membru al grupului are un singur rol. Aceste roluri sunt distribuite după cum urmează:

Jucătorul 1 - își poate folosi doar mâna dreaptă și poate ridica doar scobitori.

Jucătorul 2 - Poate folosi doar mâna stângă și poate ridica doar scobitori.

Jucătorul 3 - își poate folosi doar mâna dreaptă și poate ridica doar bezele.

Jucătorul 4 - Poate folosi doar mâna stângă și poate ridica doar marshmallows.

Jucătorul 5 este Runner, singura persoană care poate vedea modelul și poate vorbi. El sau ea îi instruiește pe toți ceilalți membri ai grupului să construiască o copie a modelului. Această persoană nu poate atinge nimic.

Asigurați-vă că toate aceste reguli sunt respectate, în special regula tăcerii.

După aceea, cereți băieților să răspundă la următoarele întrebări:

· Toată lumea a avut aceleași responsabilități în acest joc sau a avut cineva un rol mai important? De ce?

· Au fost responsabilitățile la fel de provocatoare sau unele roluri au fost mai provocatoare decât altele? De ce?

Citiți 1 Cor. 12, apoi intreaba:

· Ce daruri spirituale ni se par mai puțin importante? De ce?

· De ce este adesea dificil să lucrezi cu oameni ale căror daruri sunt diferite de ale tale?

· De ce insistă Dumnezeu că este important să respectăm diferențele?

· Care dar spiritual este enumerat în 1 Cor. 12 reflectă cel mai bine unul dintre darurile tale spirituale?

· Cum exersezi acest dar?

Tracy Williams

Springfield, Missouri

17. Credința va găsi!

Folosiți această versiune a jocului „Eu caut” pentru a prezenta adolescenților un studiu biblic despre căutarea lui Dumnezeu.

Pentru acest eveniment, alegeți o sufragerie sau o sală de ședințe plină cu bijuterii, imagini sau decorațiuni. Alegeți o duzină de articole care pot fi ascunse cu ușurință în cameră (puneți o scobitoare într-o ramă; o minge de sticlă transparentă în fundul unui pahar; legați un fir de un abajur de aceeași culoare etc.).

Rugați copiii să se împartă în perechi și să ofere fiecărei perechi o listă de articole. Să știe copiii că lucrurile sunt vizibile, dar nu ușor de văzut. Stabiliți o limită de timp și cereți perechilor să marcheze toate articolele pe care le găsesc. Când timpul expiră, întrebați:

· Cât de greu a fost să găsești obiectele ascunse?

· Dacă nu ai avea o listă, ar fi greu să găsești totul ascuns?

Citește-l pe Luca cu voce tare. 11:9-13. Cere:

· Dacă Dumnezeu vrea să fie căutat și găsit, de ce este adesea atât de dificilă căutarea?

· Ce este o „listă de verificare” pe care o putem folosi pentru a-L găsi pe Dumnezeu?

· În comparație cu eforturile pe care le depui în alte domenii ale vieții tale, câtă energie depui în căutarea lui Dumnezeu?

· Dă un exemplu unde L-ai găsit recent pe Dumnezeu în viața ta?

Ron Jaworski

Pittsburgh, Pennsylvania

18. Imagine de ansamblu

Majoritatea adolescenților cunosc multe povești biblice individuale, dar nu au idee în ce ordine cronologică au apărut sau cum se potrivesc. Acest joc te va ajuta să pui totul la locul lui.

Selectați 20-40 de evenimente biblice și rugați adolescenții să vină cu titluri din ziare pentru ei. De exemplu, un titlu despre Noe și Arca ar putea spune: „100% șanse de ploaie. Un localnic construiește o barcă.” Un titlu despre Turnul Babel ar putea arăta astfel: „Construcția Turnului este înghețată - comunicarea s-a oprit”.

Rugați copiii să scrie sau să tasteze fiecare titlu pe o foaie de hârtie separată. Dacă aveți un editor grafic, puneți-le pe copii să experimenteze cu diferite fonturi, culori, imagini clipart etc. Adunați titlurile și împărțiți-i pe toți în grupuri de trei. Dați fiecărui grup câteva titluri și apoi rugați-le să răspundă la următoarele întrebări:

· Care este povestea din spatele acestui titlu - ce oameni și evenimente?

· Unde se găsește această poveste în Biblie și aproximativ când a avut loc?

· Ce ne spune acest eveniment biblic despre Dumnezeu și planul Său de izbăvire pentru toți oamenii?

· Dacă aveți timp, scrieți un paragraf introductiv care să se potrivească cu titlul.

După ce toate grupurile au terminat, aduceți-i pe toți împreună și rugați un reprezentant din fiecare grup să citească răspunsurile cu voce tare. Apoi conduceți o discuție despre cronologia poveștilor biblice.

În cele din urmă, atârnă titlurile pe perete în ordine cronologică. Aceasta este o modalitate rapidă de a ajuta copiii să revizuiască o imagine biblică. Am analizat majoritatea poveștilor din Vechiul Testament – ​​aproximativ 35 – și le-am discutat pe toate în mai puțin de o oră.

Karl Faglein

West Chester, Pennsylvania

19. Concentrați-vă pe credință

Ajutați copiii să înțeleagă că credința lor în Dumnezeu este ceva concret și nu un fel de abstractizare.

Pentru fiecare persoană, veți avea nevoie de o pastă de modelat care se usucă pentru a se întări (dacă nu aveți, folosiți folie de tablă sau cereți copiilor să găsească în cameră ceva care să le exprime credința).

Dacă aveți un grup mare, împărțiți-l în grupuri mici de cel mult șapte persoane. Oferiți tuturor materiale de modelare. Spune-le că au cinci minute pentru a face ceva care să le reprezinte credința. Poate fi orice - ceva abstract sau real. De exemplu, o cruce poate reprezenta pe Hristos pe moarte, sau o figurină de copil poate arăta o credință asemănătoare unui copil. Stabiliți o atmosferă liniștită și concentrată, astfel încât toată lumea să se poată concentra.

După cinci minute, cereți-i pe toți cei din cerc să vorbească despre ceea ce au făcut și despre modul în care aceasta reprezintă credința lor.

Distribuiți Biblii și cereți voluntari care să citească Evrei cu voce tare. 11. Apoi pune următoarele întrebări:

· Care este cea mai grea parte a sculptării unui obiect care să-ți reprezinte credința?

· Când te gândești la credința ta, de ce ești sigur?

· Acest capitol al Scripturii vorbește despre credință ca despre ceva pe care nu trebuie neapărat să-l vedem. Totuși, cum îl putem „vedea” uneori?

· Dați câteva exemple din ceea ce marii bărbați și femei din Biblie au făcut prin credință. Cum ar putea face asta? În cine și-au pus ei credința? De ce este atât de important obiectul credinței?

· Cum poți descrie credința într-un singur cuvânt?

Încheiați cu rugăciune, oferind cuvinte specifice de recunoștință și laudă. Lăsați copiii să-și ia creațiile acasă pentru a le aminti de credința lor și de obiectul credinței lor.