Boh a človek v pravoslávnej cirkvi. Dekanát Mozhaisk Téma človek a boh v pravoslávnej cirkvi
Komentár protodiakona ruskej pravoslávnej cirkvi otca Andreja Kuraeva:
- Toto je lekcia scenára. Rozprávanie v ňom prechádza scénou zo školského života. Deti požiadajú spolužiaka, aby vysvetlil slovo Boh, ktoré spomenul. 10-ročná Vanya to, samozrejme, nemôže. Potom sa však na príkaz autora z kríkov vynorí klavír. To znamená, že učiteľ fyziky odchádza zo školy.
Pre mňa je dôležité, aby deti pre ne nové poznatky (v tomto prípade o náboženstve) dostávali od učiteľa v škole. Učiteľ fyziky je pre nich zároveň takmer neznáma postava. Je učiteľ – ale nie ich. Postoj k nemu a jeho slovám je teda rovnaký ako postoj vojaka k súdruhovi majorovi zo susedného pluku: veliteľ je, samozrejme, veliteľ, ale nie môj. Preto mu treba vzdať česť, no neoplatí sa unáhliť s plnením niektorého z jeho príkazov.
Týmto spôsobom sa zmierňuje spovedný tlak na deti. Rozhovor o Bohu nie je v mene učebnice a nie v mene ich skutočného triedneho mentora, ale v mene postavy. V mnohých učebných pomôckach vedie postava učebný rozhovor s deťmi. Neobliekol som Cheburashku do sutany teológa. Preto mám napoly mimozemšťana-napoly učiteľa: z mojej školy, ale nie z mojej triedy. Môžem ho počúvať, nemusím súhlasiť.
Je zvláštne, že ateistov táto prezentácia materiálu pobúrila. Akože učiteľ fyziky nemôže byť veriaci. Zvláštne. Po prvé, nie je potrebné hovoriť za všetkých fyzikov. Profesor A. Moskovsky, ktorý ma v roku 1979 viedol kurz fyziky na Moskovskej štátnej univerzite, je pravoslávny.
Ďalší argument tých, čo strihajú nožnicami z učebnice mojej učiteľky fyziky, je, že deti v 4. ročníku nevedia, čo je fyzika. Je to správne. Nevedia, čo je fyzika. Ale vedia, čo je učiteľ fyziky. Za štyri školské roky sa im podarilo preliezť celú školu. A vedia, že má pre nich tri zakázané a teda najzaujímavejšie miestnosti: nezvyčajne vybavené učebne fyziky, chémie a biológie. A na rozdiel od šiestakov stále chcú vedieť, čo je fyzika.
Takže pre 4. ročníka je učiteľ fyziky ten, kto vás vyhodí z fyziky. Postava je známa a tajomná.
Fyzik v učebnici komplikovane hovorí o vzťahu medzi Stvoriteľom a svetom. Jeho reči nemusia deti úplne rozumieť. Toto nie je moje prehliadnutie. Tak to bolo zamýšľané. Myšlienka Boha nie je v žiadnom prípade primitívna. Teológia je svetom virtuózneho myslenia a dialektiky. Nechajte deti pochopiť, že sú na prahu veľmi komplexný svet. Nech si len zvyknú na zvuk tohto pre nich nového slova a na kontexty, v ktorých môže znieť.
A potom zo školy odchádza učiteľ ruského jazyka ruského jazyka, ktorý je už rodákom pre 4. ročník a ktorý priznáva:
„Úprimne, nikdy v živote som nestretol Boha. Ale viem, že viera v Boha vždy inšpirovala ľudí, aby tvorili krásu: chrámy, ikony, maľby, básne, hudbu...
Takto sa deti učia iný postoj Bohu. To teraz zmierňuje spovedný tlak na nich a v budúcnosti to pomôže pochopiť, prečo je to tak Iný ľudia prijal Kristovo kázanie.
Žiaľ, nič z toho vo vydanej učebnici nenájdete. Ateisti ma nedokázali presvedčiť, a preto učebnicu jednoducho hrubo zmrzačili. Vidíte tieto učebnicové strany - vyzerajú ako základný náter pre prvákov. 90 percent plochy tvorí obrázok. Päť riadkov textu na stránku. Jasné znamenie, že tu zafungovala cenzúra.
Ach, tak nehanebne by sa neodvážili opraviť učebnicu moslimov či židov. A ukázalo sa, že s pravoslávnymi môžete demonštrovať takúto „kultúru“ úprav!
Vydavateľstvo Prosveshchenie vyhlásilo, že nebude publikovať protivedeckú propagandu a hovoriť o Bohu ako Stvoriteľovi sveta. "V lekciách sveta okolo nás povieme niečo iné!" A čo? Neupravujem vaše prírodopisné učebnice. Prečo sa považujete za oprávneného ideologicky zastaviť učebnicu vysvetľujúcu presvedčenie kresťanov? Najzarážajúcejšie je, že toto jasné porušenie ústavy, ktorá zakazuje stanoviť jednu ideológiu ako povinnú, odôvodnili moji cenzori odvolaním sa konkrétne na ústavu.
No, ak áno, spýtal som sa samotnej Ústavy: "Odporuje vám alebo nie?" Ústava mi priamo povedala: „Nie, to nie je v rozpore! Všetko je v poriadku, otec Andrej, normálna lekcia, dobrá! Presnejšie, obrátil som sa na ministra spravodlivosti Ruskej federácie A. Konovalova s tým, že moja žiadosť bola presmerovaná na autora textu ústavy Sergeja Šachraja. Písomnú odpoveď Shakhrai som odovzdal vydavateľstvu. Nepomohlo.
Výsledkom je šialenstvo! Čítal som: „Vanya odpovedal: Neviem vysvetliť, čo znamená slovo Boh, len keď si na Boha spomeniem, cítim sa dobre! Slovo "Boh" v pravoslávnej cirkvi znamená stvoriteľa, ktorý stvoril celý svet a ľudskú rasu. Toto je odpoveď žiaka 4. ročníka? To, čo som bola fráza učiteľa, keď bol učiteľ vylúčený, sa stala frázou 10-ročného dieťaťa. Tým pádom vyzerám ako väčší idiot ako autor učebnice sekulárnej etiky.
Mám teda prosbu na učiteľov, prosím veďte túto hodinu podľa jej elektronickej autorskej verzie.
Popis prezentácie na jednotlivých snímkach:
1 snímka
Popis snímky:
2 snímka
Popis snímky:
Pravdepodobne ste venovali pozornosť tomu, že ľudia niekedy, keď niekoho počúvajú alebo robia nejakú prácu, povedia: „Sláva Bohu!“. Alebo, keď spozorujú niekoho nehodné správanie, rozčúlene zvolajú: „Ach, Bože!“. Možno, že vaša matka alebo babička, ktorá vás posiela do školy, na tréning alebo sa len tak hrať na dvor, povie: „No, choď s Bohom!“.
3 snímka
Popis snímky:
4 snímka
Popis snímky:
Pôvod slova Boh V ruskom jazyku toto slovo pochádza z veľmi prastarého jazyka, ktorým pred siedmimi tisíckami rokov (teda až do piateho tisícročia pred Kristom) hovorili naši predkovia a mnoho ďalších európskych a východných národov. (vrátane hinduistov). V tomto starodávnom indoeurópskom jazyku je „baga“ alebo „bhaga“ podiel, časť, časť, časť. Potom toto slovo začalo označovať toho, kto tieto dary rozdáva, teda samotného Boha.
5 snímka
Popis snímky:
Nech si každý z vás vyrobí sedmokrásku s dlhými okvetnými lístkami. V strede kvetu bude veľké slovo BOH
6 snímka
Popis snímky:
Na okvetné lístky harmančeka napíšte slová, ktoré podľa vás označujú javy, pojmy, predmety, ktoré sú nejakým spôsobom spojené s tým, čo je napísané v strede kvetu. Vyfarbite si sedmokrásku.
7 snímka
Popis snímky:
8 snímka
Popis snímky:
Mnohé detské rúčky hladkali mačiatko, ktoré Váňa pred všetkými zachránila pred psom: - Nebála si sa? - Najprv to bolo... - A potom? - A potom som si na niečo spomenul... - Spomenul si? Čo? O čom? koho? - kričali na seba priatelia. - Spomenul som si, že s Bohom sa netreba báť. Chlapi zostali v nemom úžase. Helena odpovedala na nové slovo rýchlejšie ako ktokoľvek iný: - Kto je Boh? Strýko v čiernych šatách a s bradou? Videl som ho v televízii! Ale on tu nebol! Všetci sa smiali, aj Vanya. Potom však zvážnel: - V čiernych šatách a s bradou to musí byť kňaz. Toto je človek, ktorý slúži Bohu. A bože... Vanya bola opäť zmätená. A potom ticho povedal: - No, neviem to opísať. Je to tak, že keď si spomeniem na Boha, je mi dobre. Ako sa to stáva, keď niečo robíte so svojím otcom. Alebo keď sa mama objíma. Ale vidím svoju matku. Ale ja Boha nevidím. Ale stále niečo cítim... Učiteľ fyziky odišiel zo školy. Chlapci sa k nemu ponáhľali s otázkou - "Čo je Boh?!"
9 snímka
Popis snímky:
Učiteľ odpovedal podľa vedca: - Slovo Boh znamená Stvoriteľa, ktorý stvoril celý náš svet a ľudskú rasu. Dal svetu zákony prírody. On dal človeku zákony dobra. Kamene jednoducho dodržiavajú zákony prírody. Nepotrebujú na to slobodu. Ale ak je človek nútený urobiť dobrý skutok, stane sa takýto vynútený skutok dobrým? Človek, ktorý robí dobre na príkaz, je ako palica, ktorou Váňa odohnal psa. To je dobré pre mačiatko a pre Vanyu. Ale zlepšila sa z toho palica? Len ak si človek slobodne zvolí svoj čin, stane sa dobrým. Preto dal Boh človeku viac slobody. Ale slobodný blázon môže byť nebezpečný. Preto sa sloboda opiera aj o rozum. Ale ak vedľa mysle nie je ani svedomie, ani láska, môže sa stať, že je to len prefíkaný zločinec. Preto aj ľuďom je dané svedomie, láskavosť, láska. No ten, kto takéto dary dáva, ich samozrejme sám vlastní. Môžeme teda povedať, že Boh je slobodný a inteligentný Stvoriteľ, ktorý stvoril svet a miluje svoje stvorenie. Preto sa nazýva aj Stvoriteľ. Potom prišiel učiteľ ruského jazyka a zapojil sa do rozhovoru:
10 snímka
Popis snímky:
Aby som bol úprimný, nikdy v živote som nestretol Boha. Ale viem, že viera v Boha vždy inšpirovala ľudí, aby tvorili krásu: chrámy, ikony, maľby, básne, hudbu... Veľký taliansky básnik Dante povedal o Bohu, že je to „Láska, ktorá hýbe slnkom a svietidlami“. Je dobré, že ťa to zaujíma. A Vanya je skvelý. Človek, ktorý verí v Boha, veľmi často vďaka svojej viere koná bystré, láskavé a odvážne skutky. A ak verí v lásku a v Boha, potom mu to dáva silu a sám sa stáva láskavejším. A všetko, čo je spojené s Božím menom, - pokračoval učiteľ, - dokonca aj na liste je napísané zvláštnym spôsobom! Pozrite si naše pole znalostí. Vidí nás teraz Boh? Fyzik autoritatívne potvrdil: - Možno áno. Deti sa začali úzkostlivo obzerať... - Boh nás teda sleduje! Fyzik, zvyknutý na presnosť, nesúhlasil:
11 snímka
Popis snímky:
Nie! Nakuknúť znamená urobiť niečo tajne. A Boh pred ľuďmi neskrýva, že je tu vždy. Ak chcete niekomu pomôcť, musíte vidieť, čo sa deje, a byť pri tom! Okrem toho cudzinci kukajú. A keď sa na vás pozerá ten, kto vás miluje a ten, koho milujete - toto nie je špionáž! Ako môžeme vedieť, že nás Boh miluje? Všetko o láske sa nedá vysvetliť len slovami. Ale ľudia to nejako vedia cítiť. Pravdepodobne, keby Vanya neveril a necítil, že je Bohom milovaný a chránený, neodvážil by sa ani priblížiť k psovi. Naozaj, Van? Nikto nepočul odpoveď. Váňa sa tak hanbil, že jeho tajomstvo vyšlo najavo, že potichu ušiel. Vyzerá to tak, že mačiatko vzal so sebou.
12 snímka
Popis snímky:
1. Prečo sa Boh nazýva Stvoriteľom? 2. Prečo ľudia porovnávajú lásku Boha k človeku s láskou otca k svojim deťom? 3. Je možné zavolať Vanyovi náboženský človek? Ako sa na jeho čine prejavilo jeho náboženské presvedčenie? 4. Požiadajte svojich rodičov, iných dospelých, aby vám povedali o pravoslávnosti. Zamyslite sa spolu nad otázkou: Čo to znamená byť ortodoxný človek?
13 snímka
Popis snímky:
14 snímka
Popis snímky:
Ak hovoríme o bohoch v množnom čísle (napríklad keď prerozprávame legendy a mýty), tak v tomto prípade toto slovo píšeme s malým písmenom. Ak veriaci hovoria alebo spomínajú Boha ako Stvoriteľa nášho sveta, slovo Boh je napísané veľkým písmenom. To platí aj pre zámená. Ak je tam napísaný riadok takto: „Potom povedal,“ potom je hneď jasné, že ide o Boha. Alebo: „muž sa obrátil k Tomu, ktorý ...“. zaujímavé
15 snímka
Popis snímky:
„Myšlienka malého kresťana o mužovi“ K.D. Ushinsky „Teraz nie som príliš veľký a silný. Vyrastiem a stanem sa dospelým. Potom zostarnem. Raz budem musieť zomrieť. Ale moja duša nikdy nezomrie, pretože Boh mi dal nesmrteľnú dušu. Telo rastie, cíti a pohybuje sa, pretože je obdarené životom. Rozumiem tomu, čo sa mi hovorí, a dokážem vyjadriť svoje myšlienky a túžby. Mám rozum, dar slov. Ak pozorne počúvam, pamätám si. Mám schopnosť pamäte. Veľmi živo si predstavujem, aké radosti budem mať, keď príde leto. Mám schopnosť predstaviť si. Milujem svojich rodičov a veľa kamarátov. Keď mi robia dobre, cítim vďačnosť. Hnevám sa, keď som mrzutý; Smejem sa, keď sa bavím; Plačem, keď som smutná. Mám veľa duchovných vnútorných pocitov. Keď dokončím lekciu, moje srdce je ľahké. Keď som lenivý, neposlúcham, moja duša je znepokojená a nespokojná s mojimi činmi. Mám svedomie. Niekedy sa mi nechce učiť. Ale viem sa prinútiť. Niekedy sa mi nechce robiť to, čo mi prikážu, ale dokážem sa prinútiť plniť vôľu svojich rodičov alebo mentora s vedomím, že ich musím poslúchnuť a že mi chcú dobre. Mám vôľu.
16 snímka
Popis snímky:
Boha som nevidel a nemôžem vidieť, pretože je Duch. Ale verím, že On existuje, všetko vidí, všetko vie, všetkým vládne, miluje nás a praje nám dobre. Mám v duši vieru v Boha. Niekedy budem šaškovať, niekedy budem lenivý, niekedy nebudem počúvať, niekedy poviem hlúposti. Ale mám túžbu byť bystrý, vedieť veľa, byť poslušný, pravdovravný, láskavý. A môžem byť, ak sa pokúsim. Mám túžbu a príležitosť stať sa múdrejším a láskavejším. Všetky tieto schopnosti: dar reči, pamäť, predstavivosť, viera v Boha, túžba a príležitosti stať sa lepšími sa nazývajú duchovné schopnosti. V ľudskom tele žije neviditeľná duša, bez ktorej by telo bolo mŕtve: nemohlo sa ani cítiť, ani sa hýbať, napriek všetkým svojim nádherne usporiadaným orgánom. Ľudská duša je obdarená mnohými schopnosťami, z ktorých niektoré nájdeme aj u zvierat. Ale zvieratá nemajú dar reči, svedomia ani slobodnú vôľu; nemôžu mať predstavu o Bohu, nemajú túžbu a príležitosť stať sa lepšími. Človek je obdarený krásne upraveným telom, obdarený životom, slobodnou, racionálnou a nesmrteľnou dušou, túžiacou po dobre a vierou v Stvoriteľa vesmíru.“ K.D.Ushinsky.
Lekcia 3
Účel lekcie: Oboznámenie sa s predstavami veriacich o Bohu
Ciele lekcie:
Vzdelávacie: naučiť sa predstavám veriacich o vlastnostiach Boha a pochopiť, čo znamenajú. Naučte sa vysvetliť vzťah ľudských predstáv o Bohu so zákonmi dobra
Rozvíjať sa: naučiť sa, že svet je preniknutý Božou láskou a Boh miluje a udržiava každého človeka na zemi.
Vzdelávacie: rozvíjať postoj k slovám vďačnosti, osvojiť si predstavy o zákonoch dobra.
Kľúčové pojmy:ďakujem Stvoriteľovi
Účel lekcie. Začnite tým, že študenti majú zmysel najdôležitejšie pojmy na ktorom je založené ortodoxná kultúra, logika formovania tejto kultúry
Vybavenie lekcie: papier na kreslenie, farebné ceruzky alebo fixky
Počas vyučovania
I. Odpovede študentov na otázky umiestnené pod nadpisom „Otázky a úlohy“.
Úlohy umiestnené v učebnici pod týmto názvom môžu byť doplnené o nasledovné.
1. Pravdepodobne ste venovali pozornosť tomu, že ľudia niekedy, keď niekoho počúvajú alebo robia nejakú prácu, povedia: „Sláva Bohu!“. Alebo, keď spozorujú niekoho nehodné správanie, rozčúlene zvolajú: „Ach, Bože!“. Možno, že vaša matka alebo babička, ktorá vás posiela do školy, na tréning alebo sa len tak hrať na dvor, povie: „No, choď s Bohom!“.
Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo si ľudia dávajú takéto slová na rozlúčku? Vysvetlite svoj názor na túto záležitosť.
2. Každý z vás nech si na čistý a úhľadný papier nakreslí sedmokrásku s dlhými lupeňmi. V strede kvetu bude veľké slovo BOH.
Na okvetné lístky harmančeka napíšte slová, ktoré podľa vás označujú javy, pojmy, predmety, ktoré sú nejakým spôsobom spojené s tým, čo je napísané v strede kvetu. Vyfarbite si sedmokrásku.
3. Teraz pripevnite výkres na stojan alebo stenu. Povedzte svojim spolužiakom o tom, čo vo vašej mysli úzko súvisí s pojmom „BOH“, teda predstavte si svoju kresbu prostredníctvom slovných úsudkov.
4. Venujte pozornosť, sú nejaké slová, ktoré sa opakovali v príbehoch a kresbách, vaše a spolužiaci?
BOH je teda podľa vás ..... (zapíšte si opakované slová) Sú v zozname nejaké slová, ktoré sú kľúčovými slovami témy lekcie?
II. Práca s textom učebnice.
1. Čítanie článku z učebnice pre seba.
2. Opätovné prečítanie článku v učebnici na základe vykonania uvedených úloh.
2.1. V učebnicovom článku inak postavy tak či onak vyjadrujú rôzne predstavy o Bohu. Ako si Boha predstavuje Vanya, Lenochka, učiteľka fyziky, učiteľka ruského jazyka. Nájdite odpoveď v článku z učebnice a zapíšte si ju do tabuľky:
Boh pre Vanyu | Boh pre Helenu | Pre učiteľa fyziky Boh | Pre učiteľa literatúry |
Boh pre teba...... |
2. Diskusia o odpovediach na nasledujúce otázky:
Je na konanie dobra potrebná sila? Aký druh sily je toto: fyzická sila, sila vôle, duchovná sila?
Zmení sa vaše správanie, ak viete, že vás neustále sleduje niekto, kto vás miluje?
Aké pocity viedli Vanyu, keď sa ponáhľal zachrániť mačiatko?
Kto je silnejší, múdrejší, rozumnejší: Vanya alebo mačiatko?
Čo by mohlo zabrániť Vanyovi zachrániť mačiatko? Existovali nejaké vnútorné sily, ktoré by mohli zabrániť záchrane mačiatka?
III. Práca s dodatočnými informáciami (bočný panel).
Dávať to zmysel v dodatočných informáciách
Ku komu sa človek obrátil, ak o Tom, ku ktorému sa obrátil, je napísané takto: „A človek sa obrátil k tomu, ktorý ...“.
Prácu s doplnkovým materiálom je možné doplniť nasledujúcimi materiálmi.
Pôvod slova Boh
Toto slovo sa do ruštiny dostalo z veľmi prastarého jazyka, ktorým pred siedmimi tisíckami rokov (teda až do piateho tisícročia pred Kristom) hovorili naši predkovia a mnoho ďalších európskych a východných národov (vrátane Hindov). V tomto starodávnom indoeurópskom jazyku " chyba" alebo " bhaga"- Toto podiel, porcia, partia, porcia. Potom toto slovo začalo označovať toho, kto tieto dary rozdáva, teda samotného Boha.
Vieš?
slovo "ďakujem" – Toto je skrátená výslovnosť dvoch slov: SPASI A BOH, BOH - zachráň Boha (to isté). Týmito slovami ľudia vyjadrujú vďačnosť Bohu: „Zachráň, Pane!“.
Čo je to vďaka? - zdvorilostné slovo, rituál, želanie? Ak je to žiaduce, tak čo?
Aké synonymum si môžete vybrať: Boh ťa ochraňuj -.
Kedy je vhodné len poďakovať a kedy ťa Pán zachráni?
I.Y. Čítanie básne
Pochopenie básne na nasledujúce otázky:
Znovu si prečítajte básne, podčiarknite riadky, ktorým nerozumiete, pýtajte sa, odpovede na ktoré vám pomôžu pochopiť význam básne.
Prečo slovo Slovo Je báseň napísaná veľkými písmenami?
Ako rozumiete fráze "Všetko, čo sa narodilo zo Slova... túži po tom, aby sa k nemu znova vrátilo"?
Ako rozumiete fráze „Všetky svety majú jeden začiatok»?
Čo je podľa básnika účelom stvorenia? Nájdite riadok, ktorý by odpovedal na túto otázku.
Aké prírodné zákony môžete okolo seba pozorovať? Ako príroda dodržiava tieto zákony?
Y. Zhrnutie lekcie. Žiak odpovedá na otázky z učebnice a doplňujúce otázky.
– Akú moc myslel učiteľ ruského jazyka
- Snažte sa pochopiť súvislosť medzi slovami Boh, bohatý, chudobný. Čo je ich súčasný význam?
– Súhlasíte s tým, že dobro, ktoré sa koná pod nátlakom, prestáva byť dobrom? Ako sa to dá vysvetliť?
- Porozprávajte sa so svojimi rodičmi, príbuznými: možno vám budú vedieť povedať o ľuďoch (svojich známych alebo historických postavách), ktorí urobili nejaký skutok, skutočne dobrý, potrebný nielen pre ich príbuzných, ale aj pre úplne neznámych ľudí a urobil to nezištne, preboha.
Úloha je zameraná na zvládnutie nasledujúcej témy lekcie:
Čo si myslíš, môže človek komunikovať s Bohom a ak áno, ako to robí?
Pracovný zošit. Lekcia 3
Boh a človek v pravoslávnej cirkvi
Boh je Stvoriteľ sveta.
Cvičenie: Doplňte tabuľku podľa vzoru.
vieme, že Boh... | hovoríme, že on |
Boh nás všetkých miluje a miluje nás nadovšetko | všetko dobré (Boh je Láska) |
všadeprítomný |
|
Boh nemá začiatok ani koniec. Boh vypršal čas. | |
Boh vždy zachováva pravdu a súdi ľudí spravodlivo. | |
Bohu nič nie je nemožné; Môže si robiť, čo chce. | |
vševediaci |
Dobrá cesta. Čo je ona? |
Spasiteľ nie je vyrobený rukami
(prvý obraz Krista)
Augar V Ukhama - kráľ malej krajiny Osroene, ktorá sa nachádza medzi Tigrisom a Eufratom, vládol v hlavnom meste, meste Edessa (dnes Orfu alebo Rogais). Kráľ Abgar, chorý na malomocenstvo, poslal svojho archivára Hannana (Ananiáša) ku Kristovi s listom, v ktorom žiadal Krista, aby prišiel do Edessy a uzdravil ho. Hannan bol umelec a Avgar mu dal pokyn, ak by Spasiteľ nemohol prísť, aby napísal svoj obraz a priniesol mu ho. Hannan našiel Krista obklopeného hustým zástupom; postavil sa na kameň, z ktorého lepšie videl, a snažil sa zobraziť Spasiteľa. Keď Kristus videl, že Hannan chce urobiť svoj portrét, požiadal o vodu, umyl sa, utrel si tvár handrou a na túto látku bol vtlačený Jeho obraz. Spasiteľ dal túto tabuľu Hannanovi s príkazom vziať si ju s listom ako odpoveď tomu, kto ju poslal. V tomto liste Kristus odmietol ísť do samotnej Edessy a povedal, že musí splniť to, na čo bol poslaný. Po dokončení svojho diela sľúbil poslať jedného zo svojich učeníkov do Abgaru. Po prijatí portrétu bol Avgar vyliečený zo svojej hlavnej choroby, ale jeho tvár bola stále poškodená. Po Turícach išiel svätý apoštol Tadeáš, jeden zo 70, do Edessy, dokončil uzdravenie Abgara a obrátil ho na kresťanstvo. Avgar pripevnil obrázok na tabuľu a umiestnil ho do výklenku nad mestskými bránami, pričom odtiaľ odstránil modlu, ktorá tam bola. Veľkou mierou prispel k šíreniu kresťanstva medzi svojim ľudom. Ale jeho pravnuk sa vrátil k pohanstvu a chcel ničiť Obraz zázračný. Potom mestský biskup zamuroval ikonu v mestskom múre s lampou rozsvietenou pred ňou. Postupom času sa na toto miesto zabudlo. Ale obraz bol znovu objavený, keď mesto Edessa obliehal perzský kráľ Chosroes v roku 544 alebo 545. Biskup ho našiel neporušený a pred ním horiaca lampa; Ručne nevyrobený obraz bol nielen zachovaný, ale aj vytlačený na vnútornej strane dlaždice, ktorá ho pokrývala. Na pamiatku toho sú v pravoslávnej cirkvi dva typy ikon Spasiteľa nevyrobeného rukami: tvár Spasiteľa na ubrus a tvár bez ubrus, takzvaná „lebka“. O tomto poslednom obrázku je známe len to, že to bolo v Hierapolise (v Sýrii). Existuje legenda, že cisár Nicephorus Focas (963-969) ho priviedol do Konštantínopolu v roku 965 alebo 968.
(Teológia ikony pravoslávnej cirkvi).
chorý. 1. Spasiteľ nie je vyrobený rukami. Ikona. KoniecXIIV.
Človek a Boh v ortodoxii v. Aké dary dal Boh človeku? Ako môže viera v Boha ovplyvniť činy ľudí
Prečítajte si príbeh v lekcii 3 na strane 8 Preštudujte si látku z poslednej lekcie: sú ľudia, ktorí majú sekulárnu kultúru; slová iného vyjadrujú postavenie človeka žijúceho v náboženská kultúra. Akých názorov – svetských či náboženských – sa v učebnicovom príbehu drží chlapec Váňa?
Naše myšlienky Hodnotia Vanyin čin. Vysvetlite, prečo to takto hodnotíte? Vanya nedokázal chlapcom vysvetliť, kto je Boh. Dá sa Váňa považovať za veriaceho? S kým Váňa porovnáva Boha? prečo?
Náboženstvo sú myšlienky a činy človeka, ktorý tomu verí ľudská myseľ nie sám v našom svete. Náboženstvo hovorí, že vedľa človeka a dokonca aj nad ním je neviditeľný racionálny a duchovný svet: Boh, anjeli, duchovia
Slovo BOH v ortodoxii znamená rytina TVORCA. Stvorenie sveta I. K. Aivazovský. stvorenie sveta
Stvorenie je prvé stvorenie mysľou, vedecky alebo umelecky. A potom samotná realizácia.
Prečítajte si na stranách 8-10 aké dary dal Boh človeku SLOBODA MYSEĽ SVEDOMIE LÁSKA LÁSKA Michelangelo. Stvorenie človeka
Čo si myslia, že Boh stvoril Boh? Svet a človek Je nám dané: Čo je to? Prečo? Sloboda Možnosť voľby Výberom dobra sa približujeme k Bohu Rozum Rozum, poznanie, porozumenie Vedieť, čo si vyberáte zo Svedomia Vnútorný hlas v človeku Rozlíšiť dobro od zla Láskavosť Dobrý prístup iným Rozdávať radosť iným Láska Služba, sebaobetovanie Byť šťastný
Písať do zošita Napíšte tému hodiny: „Človek a Boh v pravosláví“ Aké dary dal Boh človeku LÁSKA SLOBODA SVEDOMIE ROZUM LÁSKA LÁSKA
Ako môže viera v Boha ovplyvniť činy ľudí Viera v Boha často inšpirovala ľudí k tvorbe krásy: chrámy, ikony, maľby, básne, hudba. Michelangelo. Stropná maľba v Sixtínskej kaplnke
Kľúčové pojmy: ďakujem Stvoriteľovi
Účel lekcie. Na úvod študentom porozumieť najdôležitejším konceptom, na ktorých je založená pravoslávna kultúra, logike formovania tejto kultúry
Vybavenie lekcie: papier na kreslenie, farebné ceruzky alebo fixky
Počas vyučovania
ja Odpovede študentov na otázky umiestnené pod nadpisom „Otázky a úlohy“.
Úlohy umiestnené v učebnici pod týmto názvom môžu byť doplnené o nasledovné.
1. Pravdepodobne ste venovali pozornosť tomu, že ľudia niekedy, keď niekoho počúvajú alebo robia nejakú prácu, povedia: „Sláva Bohu!“. Alebo, keď spozorujú niekoho nehodné správanie, rozčúlene zvolajú: „Ach, Bože!“. Možno, že vaša matka alebo babička, ktorá vás posiela do školy, na tréning alebo sa len tak hrať na dvor, povie: „No, choď s Bohom!“.
Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo si ľudia dávajú takéto slová na rozlúčku? Vysvetlite svoj názor na túto záležitosť.
2. Každý z vás nech si na čistý a úhľadný papier nakreslí sedmokrásku s dlhými lupeňmi. V strede kvetu bude veľké slovo BOH.
Na okvetné lístky harmančeka napíšte slová, ktoré podľa vás označujú javy, pojmy, predmety, ktoré sú nejakým spôsobom spojené s tým, čo je napísané v strede kvetu. Vyfarbite si sedmokrásku.
3. Teraz pripevnite výkres na stojan alebo stenu. Povedzte svojim spolužiakom o tom, čo vo vašej mysli úzko súvisí s pojmom „BOH“, teda predstavte si svoju kresbu prostredníctvom slovných úsudkov.
4. Venujte pozornosť, sú nejaké slová, ktoré sa opakovali v príbehoch a kresbách, vaše a spolužiaci?
Takže podľa vás je BOH ... .. (zapíšte si opakované slová) Sú v zozname nejaké slová, ktoré sú kľúčovými slovami témy lekcie?
II. Práca s textom učebnice.
1. Čítanie článku z učebnice pre seba.
2. Opätovné prečítanie článku v učebnici na základe vykonania uvedených úloh.
2.1. V učebnicovom článku rôzne postavy tak či onak vyjadrujú rôzne predstavy o Bohu. Ako si Vanya, Lenochka, učiteľka fyziky, učiteľka ruského jazyka, predstavuje Boha. Nájdite odpoveď v článku z učebnice a zapíšte si ju do tabuľky:
|
Boh pre Vanyu |
Boh pre Helenu |
Pre učiteľa fyziky Boh |
Pre učiteľa literatúry |
|
Boh pre teba...... |
|||
2. Diskusia o odpovediach na nasledujúce otázky:
Je na konanie dobra potrebná sila? Aký druh sily je toto: fyzická sila, sila vôle, duchovná sila?
Zmení sa vaše správanie, ak viete, že vás neustále sleduje niekto, kto vás miluje?
Aké pocity viedli Vanyu, keď sa ponáhľal zachrániť mačiatko?
Kto je silnejší, múdrejší, rozumnejší: Vanya alebo mačiatko?
Čo by mohlo zabrániť Vanyovi zachrániť mačiatko? Existovali nejaké vnútorné sily, ktoré by mohli zabrániť záchrane mačiatka?
III. Práca s dodatočnými informáciami (bočný panel).
Dávať to zmysel v dodatočných informáciách
Ku komu sa človek obrátil, ak o Tom, ku ktorému sa obrátil, je napísané takto: „A človek sa obrátil k tomu, ktorý ...“.
Prácu s doplnkovým materiálom je možné doplniť nasledujúcimi materiálmi.
Pôvod slova Boh
Toto slovo sa do ruštiny dostalo z veľmi prastarého jazyka, ktorým pred siedmimi tisíckami rokov (teda až do piateho tisícročia pred Kristom) hovorili naši predkovia a mnoho ďalších európskych a východných národov (vrátane Hindov). V tomto starodávnom indoeurópskom jazyku " chyba" alebo " bhaga"- Toto podiel, porcia, partia, porcia. Potom toto slovo začalo označovať toho, kto tieto dary rozdáva, teda samotného Boha.
Vieš?
slovo "ďakujem" – Toto je skrátená výslovnosť dvoch slov: SPASI A BOH, BOH - zachráň Boha (to isté). Týmito slovami ľudia vyjadrujú vďačnosť Bohu: „Zachráň, Pane!“.
Čo je to vďaka? - zdvorilostné slovo, rituál, želanie? Ak je to žiaduce, tak čo?
Aké synonymum si môžete vybrať: Boh ťa ochraňuj -.
Kedy je vhodné len poďakovať a kedy ťa Pán zachráni?
IY. Čítanie básne od A.K. Tolstoj
Pochopenie básne na nasledujúce otázky:
Znovu si prečítajte básne, podčiarknite riadky, ktorým nerozumiete, pýtajte sa, odpovede na ktoré vám pomôžu pochopiť význam básne.
Prečo slovo Slovo Je báseň napísaná veľkými písmenami?
Ako rozumiete fráze „Všetko, čo sa zrodilo zo Slova... túži po tom, aby sa k nemu znova vrátilo“?
Ako rozumiete fráze „Všetky svety majú jeden začiatok»?
Čo je podľa básnika účelom stvorenia? Nájdite riadok, ktorý by odpovedal na túto otázku.
Aké prírodné zákony môžete okolo seba pozorovať? Ako príroda dodržiava tieto zákony?
Y . Zhrnutie lekcie. Žiak odpovedá na otázky z učebnice a doplňujúce otázky.
– Akú moc mal na mysli učiteľ ruštiny
– Pokúste sa pochopiť súvislosť medzi slovami Boh, bohatý, chudobný. Aký je ich moderný význam?
– Súhlasíte s tým, že dobro, ktoré sa koná pod nátlakom, prestáva byť dobrom? Ako sa to dá vysvetliť?
- Porozprávajte sa so svojimi rodičmi, príbuznými: možno vám budú vedieť povedať o ľuďoch (svojich známych alebo historických postavách), ktorí urobili nejaký skutok, skutočne dobrý, potrebný nielen pre ich príbuzných, ale aj pre úplne neznámych ľudí a urobil to nezištne, preboha.
Úloha je zameraná na zvládnutie nasledujúcej témy lekcie:
Čo si myslíš, môže človek komunikovať s Bohom a ak áno, ako to robí?
