Bog i čovjek u pravoslavnoj crkvi. Mozhaisk dekanat Tema čovjeka i boga u pravoslavlju
Komentar protođakona Ruske pravoslavne crkve oca Andreja Kurajeva:
- Ovo je lekcija iz scenarija. Narativ u njemu prolazi kroz scenu iz školskog života. Djeca pitaju svog druga iz razreda da objasni riječ Bog koju je spomenuo. 10-godišnja Vanja, naravno, to ne može. Ali onda, po nalogu autora, iz grmlja izranja klavir. Odnosno, nastavnik fizike napušta školu.
Za mene je važno da djeca dobiju nova znanja za njih (u ovom slučaju o vjeri) od učitelja. Istovremeno, nastavnik fizike im je gotovo nepoznat lik. On je učitelj - ali nije njihov. Prema tome, odnos prema njemu i njegovim riječima je isti kao i odnos vojnika prema drugom majoru iz susjednog puka: komandant je, naravno, komandant, ali ne i moj. Stoga mu se mora odati počast, ali ne vrijedi žuriti da ispuni bilo koju njegovu naredbu.
Na ovaj način se ublažava konfesionalni pritisak na djecu. Razgovor o Bogu nije u ime udžbenika i ne u ime njihovog pravog razrednog mentora, već u ime lika. U mnogim nastavnim sredstvima lik vodi razgovor sa djecom. Nisam obukao Čeburašku u mantiju bogoslova. Dakle, ja samo imam polu-vanzemaljaca-pola-svoju učiteljicu: iz moje škole, ali ne iz mog razreda. Mogu da ga slušam, ne moram da se slažem.
Začudo, ateisti su bili ogorčeni ovim predstavljanjem materijala. Kao, nastavnik fizike ne može biti vjernik. Čudno. Prvo, nije potrebno govoriti u ime svih fizičara. Profesor A. Moskovsky, koji mi je 1979. godine predavao kurs fizike na Moskovskom državnom univerzitetu, je pravoslavni vjernik.
Sledeći argument onih koji seku makazama iz udžbenika mog profesora fizike je da deca u 4. razredu ne znaju šta je fizika. To je u redu. Ne znaju šta je fizika. Ali oni znaju šta je profesor fizike. Za četiri školske godine uspjeli su da se popnu cijelu školu. A znaju da ima tri zabranjene za njih i samim tim najzanimljivije prostorije: neobično opremljene učionice za fiziku, hemiju i biologiju. I za razliku od učenika šestog razreda, oni i dalje žele da znaju šta je fizika.
Dakle, za učenika 4. razreda, nastavnik fizike je taj koji te izbaci iz učionice fizike. Lik je poznat i misteriozan.
Fizičar u udžbeniku komplicirano govori o odnosu između Stvoritelja i svijeta. Njegov govor djeca možda neće u potpunosti razumjeti. Ovo nije moj previd. Tako je i zamišljeno. Ideja o Bogu nikako nije primitivna. Teologija je svijet virtuozne misli i dijalektike. Neka djeca shvate da su na pragu vrlo složeni svijet. Neka se samo naviknu na zvuk ove nove riječi za njih i na kontekst u kojem može zvučati.
A onda iz škole napušta profesor ruskog jezika ruskog jezika, koji je već maternji za 4. razred, koji priznaje:
“Iskreno, nikada u životu nisam sreo Boga. Ali znam da je vera u Boga uvek inspirisala ljude da stvaraju lepotu: hramove, ikone, slike, pesme, muziku...
Ovako djeca uče drugačiji stav Bogu. Ovo sada ublažava konfesionalni pritisak na njih, a u budućnosti će pomoći da se shvati zašto je to tako različiti ljudi primio Hristovu propoved.
Nažalost, ništa od ovoga nećete naći u objavljenom udžbeniku. Ateisti me nisu mogli uvjeriti, pa su jednostavno grubo unakazili udžbenik. Vidite ove stranice udžbenika - izgledaju kao bukvar za prvi razred. 90 posto površine je slika. Pet redova teksta po stranici. Jasan znak da je cenzura ovdje proradila.
Oh, ne bi se usudili da tako besramno ispravljaju udžbenik muslimana ili jevreja. A kod pravoslavaca, ispostavilo se, možete pokazati takvu "kulturu" uređivanja!
Izdavačka kuća Prosveshchenie izjavila je da neće objavljivati antinaučnu propagandu i govoriti o Bogu kao Stvoritelju svijeta. “Mi ćemo pričati nešto drugačije u lekcijama svijeta oko nas!”. I šta? Ne uređujem vaše udžbenike prirodne istorije. Zašto smatrate da imate pravo da ideološki zaustavite udžbenik koji objašnjava vjerovanja kršćana? Najupečatljivije je da su ovo jasno kršenje Ustava, koji zabranjuje uspostavljanje jedne ideologije kao obavezne, moji cenzori pravdali upravo pozivanjem na Ustav.
Pa, ako jeste, pitao sam sam Ustav: "Da li vam je u suprotnosti ili ne?" Ustav mi je direktno rekao: „Ne, nije u suprotnosti! Sve je u redu, oče Andrej, normalna lekcija, dobra! Tačnije, obratio sam se ministru pravde Ruske Federacije A. Konovalovu i da je moj zahtjev preusmjeren na autora teksta Ustava Sergeja Šahraja. Šahrajev pisani odgovor predao sam izdavačkoj kući. Nije pomoglo.
Rezultat je ludilo! Čitam: „Vanja je odgovorio: Ne mogu da objasnim šta znači reč Bog, samo kad se setim Boga, osećam se dobro! Reč "Bog" u pravoslavlju označava tvorca koji je stvorio ceo svet i ljudski rod. Je li ovo odgovor učenika 4. razreda? Ono što je ja bila rečenica učiteljice kada je učiteljica eliminisana postala je fraza 10-godišnjeg djeteta. Kao rezultat toga, izgledam kao veći idiot od autora udžbenika o sekularnoj etici.
Tako da imam molbu nastavnicima da ovu lekciju vode prema njenoj elektronskoj autorskoj verziji.
Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
2 slajd
Opis slajda:
Verovatno ste obraćali pažnju na to da ljudi ponekad, nakon što nekoga saslušaju ili urade neki posao, kažu: „Slava Bogu!“. Ili, posmatrajući nečije nedostojno ponašanje, uzrujano uzviknu: „O, Bože!“. Možda vam majka ili baka, šaljući vas u školu, na trening ili samo da se igrate u dvorištu, nakon toga kaže: „Pa idi s Bogom!“.
3 slajd
Opis slajda:
4 slajd
Opis slajda:
Poreklo reči Bog U ruskom jeziku ova reč potiče iz veoma drevnog jezika, kojim su pre sedam hiljada godina (to jest, do petog milenijuma pre nove ere) govorili preci naših i mnogih drugih evropskih i istočnih naroda (uključujući Hinduse). U ovom drevnom indoevropskom jeziku, “baga” ili “bhaga” je udio, dio, dio, dio. Tada je ova riječ počela označavati onoga koji dijeli te darove, odnosno samog Boga.
5 slajd
Opis slajda:
Neka svako od vas napravi tratinčicu sa dugim laticama. U središtu cvijeta, riječ BOG će biti ispisana krupno
6 slajd
Opis slajda:
Na latice kamilice napišite riječi za koje mislite da označavaju pojave, pojmove, predmete koji su na neki način povezani sa onim što je napisano u središtu cvijeta. Obojite svoju tratinčicu.
7 slajd
Opis slajda:
8 slajd
Opis slajda:
Mnoga dječija ruka milovala su mače, koje je Vanja upravo spasila od psa pred svima: - Zar se nisi uplašio? - Prvo je bilo... - A onda? - I onda sam se setio nečega... - Sećao se? Šta? O čemu? koga? - vikali su prijatelji jedni na druge. - Setio sam se da kod Boga nema potrebe da se plašiš. Momci su bili zapanjeni. Helen je brže od svih odgovorila na novu riječ: - Ko je Bog? Ujak u crnoj haljini i bradi? Video sam ga na TV-u! Ali on nije bio ovde! Svi su se nasmijali, uključujući Vanju. Ali onda se uozbiljio: - U crnoj haljini i sa bradom, mora da je sveštenik. Ovo je osoba koja služi Bogu. I Bože... Vanja je opet bio zbunjen. A onda je tiho rekao: - Pa, ne mogu to opisati. Samo kad se sjetim Boga, osjećam se dobro. Pa, kao što se dešava kada nešto napraviš sa ocem. Ili kada se mama grli. Ali mogu vidjeti svoju majku. Ali ja ne vidim Boga. Ali ipak osjećam nešto... Nastavnik fizike je napustio školu. Momci su dojurili do njega sa pitanjem - "Šta je Bog?!"
9 slajd
Opis slajda:
Učitelj je odgovorio prema naučniku: - Reč Bog znači Stvoritelj koji je stvorio ceo naš svet i ljudski rod. On je svijetu dao zakone prirode. On je čovjeku dao zakone dobrote. Kamenje jednostavno poštuje zakone prirode. Za ovo im ne treba sloboda. Ali ako je osoba prisiljena da učini dobro djelo, da li će takvo prisilno djelo postati dobro? Osoba koja radi dobro po naređenju je poput štapa kojim je Vanja otjerala psa. Ovo je dobro za mačića i za Vanju. Ali da li je štap postao bolji od toga? Samo ako osoba slobodno izabere svoj postupak, postaje dobra. Stoga je Bog dao čovjeku više slobode. Ali slobodna budala može biti opasna. Stoga se sloboda oslanja i na razum. Ali ako pored uma nema ni savesti ni ljubavi, onda se može ispostaviti da je to samo lukavi zločinac. Stoga je i ljudima data savest, dobrota, ljubav. Pa, onaj ko daje takve poklone, naravno, i sam ih posjeduje. Dakle, možemo reći da je Bog slobodan i inteligentan Stvoritelj koji je stvorio svijet i voli svoje stvorenje. Stoga se i naziva Stvoriteljem. Onda je prišao profesor ruskog jezika i uključio se u razgovor:
10 slajd
Opis slajda:
Da budem iskren, nikada u životu nisam sreo Boga. Ali znam da je vera u Boga uvek inspirisala ljude da stvaraju lepotu: hramove, ikone, slike, pesme, muziku... Veliki italijanski pesnik Dante je o Bogu rekao da je „Ljubav koja pokreće sunce i svetila“. Dobro je da ste zainteresovani. A Vanja je super. Osoba koja vrlo često vjeruje u Boga, zahvaljujući svojoj vjeri, čini svijetla, dobra i hrabra djela. A ako vjeruje u ljubav i Boga, onda mu to daje snagu i on sam postaje ljubazniji. A sve što je povezano sa imenom Božijim, - nastavio je učitelj, - čak i na pismu je sastavljeno na poseban način! Pogledajte našu kutiju znanja. Vidi li nas Bog sada? Fizičar je autoritativno potvrdio: - Možda, da. Deca su počela zabrinuto da se osvrću okolo... - Dakle, Bog nas gleda! Naviknut na preciznost, fizičar se nije složio:
11 slajd
Opis slajda:
Ne! Zaviriti znači raditi nešto u tajnosti. I Bog ne krije od ljudi da je uvijek tu. Da biste pomogli nekome, morate vidjeti šta se dešava i biti tu! Osim toga, stranci vire. A kad u tebe gleda onaj ko te voli i onaj koga voliš - ovo nije špijunaža! Kako možemo znati da nas Bog voli? Sve o ljubavi se ne može objasniti samo rečima. Ali ljudi nekako znaju kako to da osete. Vjerovatno, da Vanya ne vjeruje i ne osjeća da ga Bog voli i štiti, ne bi se usudio ni prići psu. Stvarno, Van? Niko nije čuo odgovor. Vanji je bilo toliko neugodno da je njegova tajna izašla na vidjelo da je tiho pobjegao. Izgleda da je uzeo mače sa sobom.
12 slajd
Opis slajda:
1. Zašto se Bog naziva Stvoriteljem? 2. Zašto ljudi upoređuju Božju ljubav prema čovjeku s ljubavlju oca prema svojoj djeci? 3. Da li je moguće nazvati Vanju religiozna osoba? Kako su se njegova vjerska uvjerenja pokazala u njegovom djelu? 4. Pitajte roditelje, druge odrasle osobe da vam pričaju o pravoslavlju. Razmislite zajedno o pitanju: Šta znači biti pravoslavna osoba?
13 slajd
Opis slajda:
14 slajd
Opis slajda:
Ako govorimo o bogovima u množini (na primjer, kada prepričavamo legende i mitove), onda u ovom slučaju ovu riječ pišemo malim slovom. Ako vjernici govore ili spominju Boga kao Stvoritelja našeg svijeta, riječ Bog se piše velikim slovom. Ovo se odnosi i na zamjenice. Ako postoji stih napisan ovako: „Onda reče“, onda je odmah jasno da se radi o Bogu. Ili: "čovek se okrenuo Onome Koji...". Zanimljivo
15 slajd
Opis slajda:
„Misao malog hrišćanina o čoveku“ K.D. Ušinski „Sada nisam baš veliki i jak. Odrasti ću i postati odrasla osoba. Onda ću ostariti. Jednog dana ću morati da umrem. Ali moja duša nikada neće umrijeti, jer mi je Bog dao besmrtnu dušu. Tijelo raste, osjeća i kreće se jer je obdareno životom. Razumem šta mi se kaže i mogu izraziti svoje misli i želje. Imam um, dar za riječi. Ako pažljivo slušam, sećam se. Imam sposobnost pamćenja. Vrlo živo zamišljam kakva ću zadovoljstva imati kada dođe ljeto. Imam sposobnost da zamišljam. Volim svoje roditelje i mnoge drugove. Kada mi čine dobro, osećam zahvalnost. Ljutim se kada sam iznerviran; Smijem se kada se zabavljam; Plačem kad sam tužan. Imam mnogo duhovnih unutrašnjih osećanja. Kada završim lekciju, srce mi je lagano. Kad sam lijen, ne slušam, moja duša je zabrinuta i nezadovoljna mojim postupcima. Imam savest. Ponekad ne želim da učim. Ali mogu se prisiliti. Ponekad mi se ne da da radim ono što mi se kaže, ali mogu se natjerati da radim volju roditelja ili mentora, znajući da ih moram poslušati i da mi žele dobro. Imam volju.
16 slajd
Opis slajda:
Nisam vidio i ne mogu vidjeti Boga, jer je On Duh. Ali vjerujem da On postoji, sve vidi, sve zna, svime upravlja, voli nas i želi nam dobro. Imam veru u Boga u svojoj duši. Nekad ću se zezati, nekad ću biti lijen, nekad neću slušati, nekad ću pričati gluposti. Ali imam želju da budem pametan, da znam mnogo, da budem poslušan, iskren, ljubazan. I mogu biti ako pokušam. Imam želju i priliku da postanem pametniji i ljubazniji. Sve ove sposobnosti: dar govora, pamćenja, mašte, vjere u Boga, želje i mogućnosti da postanemo bolji nazivaju se duhovnim sposobnostima. U ljudskom telu živi nevidljiva duša, bez koje bi telo bilo mrtvo: ne bi moglo ni da oseti ni da se kreće, uprkos svim svojim lepo uređenim organima. Ljudska duša je obdarena mnogim sposobnostima, od kojih se neke nalaze i kod životinja. Ali životinje nemaju dar govora, nemaju savjest, nemaju slobodnu volju; ne mogu imati pojam Boga, nemaju želju i priliku da postanu bolji. Čovjek je obdaren lijepo uređenim tijelom, obdaren je životom, obdaren je slobodnom, razumnom i besmrtnom dušom, želi dobro i vjeruje u Stvoritelja Univerzuma.” K.D.Ushinsky.
Lekcija 3
Svrha lekcije: Upoznavanje sa idejama vjernika o Bogu
Ciljevi lekcije:
Obrazovni: naučiti ideje vjernika o Božjim svojstvima i razumjeti šta one znače. Naučite da objasnite odnos ljudskih ideja o Bogu sa zakonima dobra
Razvijanje: naučiti da je svijet prožet ljubavlju Božjom, a Bog voli i čuva svaku osobu koja živi na zemlji.
Vaspitno: razvijati odnos prema riječima zahvalnosti, savladavati ideje o zakonima dobrote.
Ključni koncepti: hvala Kreatoru
Svrha lekcije. Počnite tako da učenici imaju smisla najvažnijih koncepata na kojoj se zasniva Pravoslavna kultura, logiku formiranja ove kulture
Oprema za nastavu: papir za crtanje, olovke u boji ili markeri
Tokom nastave
I. Odgovori učenika na pitanja postavljena pod naslovom „Pitanja i zadaci“.
Zadaci koji se nalaze u udžbeniku pod ovim naslovom mogu se dopuniti sljedećim.
1. Verovatno ste obraćali pažnju na to da ljudi ponekad, nakon što nekoga saslušaju ili urade neki posao, kažu: „Slava Bogu!“. Ili, posmatrajući nečije nedostojno ponašanje, uzrujano uzviknu: „O, Bože!“. Možda vam majka ili baka, šaljući vas u školu, na trening ili samo da se igrate u dvorištu, nakon toga kaže: „Pa idi s Bogom!“.
Da li ste ikada razmišljali o tome zašto ljudi jedni drugima daju takve oproštajne reči? Objasnite svoje mišljenje o ovom pitanju.
2. Neka svako od vas nacrta tratinčicu sa dugim laticama na čistom i urednom komadu papira. U središtu cvijeta, riječ BOG će biti ispisana krupno.
Na latice kamilice napišite riječi za koje mislite da označavaju pojave, pojmove, predmete koji su na neki način povezani sa onim što je napisano u središtu cvijeta. Obojite svoju tratinčicu.
3. Sada pričvrstite crtež na postolje ili zid. Recite svojim kolegama iz razreda o onome što je u vašem umu blisko povezano s konceptom „BOGA“, odnosno zamislite svoj crtež kroz verbalne presude.
4. Obratite pažnju, ima li riječi koje su se ponavljale u pričama i crtežima, vašim i kolegama iz razreda?
Dakle, po vašem mišljenju, BOG je ..... (zapišite ponovljene riječi) Da li na listi postoje riječi koje su ključne riječi teme lekcije?
II. Rad sa tekstom udžbenika.
1. Čitanje udžbeničkog članka za sebe.
2. Ponovno čitanje udžbeničkog članka na osnovu izvršenja navedenih zadataka.
2.1. U udžbeničkom članku drugačije karaktera na ovaj ili onaj način izražavaju različite ideje o Bogu. Kako Boga zamišljaju Vanja, Lenočka, nastavnica fizike, nastavnica ruskog jezika. Pronađite odgovor u članku iz udžbenika i zapišite ga u tabelu:
Bog za Vanju | Bog za Helen | Za nastavnika fizike Bože | Za nastavnika književnosti |
Bog za tebe........ |
2. Diskusija o odgovorima na sljedeća pitanja:
Da li je moć neophodna da bi se činilo dobro? Kakva je ovo snaga: fizička, snaga volje, duhovna snaga?
Hoće li se vaše ponašanje promijeniti ako znate da vas neko ko vas voli stalno posmatra?
Koja su osećanja vodila Vanju kada je pojurio da spase mače?
Ko je jači, pametniji, razumniji: Vanja ili mače?
Šta bi moglo spriječiti Vanju da spasi mačića? Jesu li postojale unutrašnje sile koje bi mogle spriječiti spašavanje mačića?
III. Rad sa dodatnim informacijama (bočna traka).
Razumijevanje ovoga u dodatnim informacijama
Kome se čovek obratio, ako o Onome kome se obratio, piše ovako: "I čovek se obratio onome koji...".
Rad s dodatnim materijalom može se dopuniti sljedećim materijalima.
Poreklo reči Bog
Ova riječ je u ruski jezik ušla iz vrlo drevnog jezika, kojim su prije sedam hiljada godina (to jest, do petog milenijuma prije nove ere) govorili preci naših i mnogih drugih evropskih i istočnih naroda (uključujući Hinduse). Na ovom drevnom indoevropskom jeziku" bubica" ili " bhaga"- Ovo dionica, dio, dio, dio. Tada je ova riječ počela označavati onoga koji dijeli te darove, odnosno samog Boga.
Znaš li?
riječ "hvala" – Ovo je skraćeni izgovor dvije riječi: SPASI I BOŽE, BOŽE - spasi Bože (isto). Ovim riječima ljudi izražavaju zahvalnost Bogu: „Spasi, Gospode!“.
Šta je hvala? - reč učtivosti, ritual, želja? Ako se želi, šta onda?
Koji sinonim možete izabrati: Bog te čuvao -.
Kada je prikladno samo reći hvala, a kada će vas Gospod spasiti?
I.Y. Čitanje pesme
Razumijevanje pjesme na sljedeća pitanja:
Ponovo pročitajte pjesme, podvucite redove koje ne razumijete, postavite pitanja čiji će vam odgovori pomoći da shvatite značenje pjesme.
Zašto riječ Riječ Je li pjesma napisana velikim slovima?
Kako razumete frazu? "Sve što je rođeno iz Reči... žudi da mu se ponovo vrati"?
Kako razumete frazu? „Svi svetovi imaju jedan početak»?
Šta je, prema pjesniku, svrha stvaranja? Pronađite liniju koja bi odgovorila na ovo pitanje.
Koje zakone prirode možete posmatrati oko sebe? Kako priroda poštuje ove zakone?
Y. Sumiranje lekcije. Odgovori učenika na pitanja iz udžbenika i dodatna pitanja.
– Na koju moć je mislio nastavnik ruskog jezika
- Pokušajte da razumete vezu između reči Bog, bogat, siromašan. Šta je njihovo savremeno značenje?
– Da li se slažete da dobro koje se učini pod prinudom prestaje da bude dobro? Kako se ovo može objasniti?
- Razgovarajte sa svojim roditeljima, rođacima: možda će oni moći da vam pričaju o ljudima (njihovim poznanicima ili istorijskim ličnostima) koji su učinili neko delo, zaista dobro, neophodno ne samo za njihove rođake, već i za potpune strance, i uradio to nesebično, za ime Boga.
Zadatak ima za cilj savladavanje sljedeće teme lekcije:
Šta mislite, može li čovjek komunicirati sa Bogom, i ako može, kako to čini?
Radna sveska. Lekcija 3
Bog i čovek u pravoslavlju
Bog je Stvoritelj svijeta.
vježba: Popunite tabelu prema modelu.
znamo da Bog... | kažemo da on |
Bog nas sve voli i voli nas najviše | sve dobro (Bog je ljubav) |
sveprisutan |
|
Bog nema početak i kraj. Bog je van vremena. | |
Bog uvijek čuva istinu i pravedno sudi ljudima. | |
Bogu ništa nije nemoguće; Može da radi šta hoće. | |
sveznajući |
Good Road. šta je ona? |
Spasitelj nije napravljen rukama
(prva slika Hrista)
Augar V Ukhama - kralj male zemlje Osroene, smještene između Tigra i Eufrata, vladao je u glavnom gradu, gradu Edesi (danas Orfu ili Rogais). Kralj Abgar, bolestan od gube, poslao je svog arhivara Hanana (Ananiju) Hristu sa pismom u kojem je molio Hrista da dođe u Edesu i izleči ga. Hannan je bio umjetnik i Avgar ga je uputio, ako Spasitelj ne može doći, da napiše svoju sliku i donese mu je. Hannan je pronašao Krista okruženog gustom gomilom; stajao je na kamenu, s kojeg je bolje vidio, i pokušavao da prikaže Spasitelja. Videvši da Hanan želi da napravi svoj portret, Hrist je zatražio vodu, umio se, obrisao svoje lice krpom, i Njegov lik je bio utisnut na ovoj tkanini. Spasitelj je dao ovu tablu Hananu sa naredbom da je uzme uz pismo kao odgovor onome ko ju je poslao. U ovom pismu, Hrist je odbio da ode u Edesu, rekavši da mora ispuniti ono za šta je poslan. Nakon što je završio svoj posao, obećao je da će poslati jednog od svojih učenika Abgaru. Nakon što je dobio portret, Avgar je izliječen od svoje glavne bolesti, ali mu je lice i dalje bilo oštećeno. Nakon Pedesetnice, sveti apostol Tadej, jedan od 70, otišao je u Edesu, dovršio iscjeljenje Abgara i preobratio ga u kršćanstvo. Avgar je pričvrstio sliku na ploču i postavio je u nišu iznad gradskih vrata, uklonivši odatle idola koji je tamo bio. Uvelike je doprinio širenju kršćanstva među svojim narodom. Ali njegov praunuk se vratio paganstvu i htio je uništiti Slika čudesna. Tada je gradski biskup zazidao ikonu u gradskom zidu sa kandilom upaljenom ispred nje. Vremenom je ovo mjesto bilo zaboravljeno. Ali slika je ponovo otkrivena kada je grad Edesu opsjedao perzijski kralj Chosroes 544. ili 545. godine. Biskup ju je pronašao netaknutu sa svjetiljkom koja je gorjela pred njim; Slika koja nije ručno izrađena nije samo sačuvana, već je i utisnuta na unutrašnju stranu pločice koja ga je prekrivala. U spomen na to, u pravoslavnoj crkvi postoje dvije vrste ikona Spasitelja Nerukotvorenog: lice Spasitelja na ubrusu i lice bez ubrusa, takozvana "lubanja". Sve što se zna o ovoj posljednjoj slici je da je bila u Hijerapolisu (u Siriji). Postoji legenda da ga je car Nikifor Foka (963-969) doveo u Carigrad 965. ili 968. godine.
(Teologija ikone Pravoslavne Crkve).
ill. 1. Spasitelj koji nije napravljen rukama. Ikona. KrajXIIV.
Čovjek i Bog u pravoslavlju v. Koje je darove Bog dao čovjeku? Kako vjera u Boga može utjecati na postupke ljudi
Pročitajte priču u lekciji 3 na strani 8 Pregledajte materijal sa prošle lekcije: postoje ljudi koji imaju sekularnu kulturu; riječi drugog izražavaju položaj osobe u kojoj živi religijske kulture. Kojih se stavova - svetovnih ili religioznih - pridržava dječak Vanja u priči iz udžbenika?
Naše misli Ocijenite Vanjin čin. Objasnite zašto ga ocjenjujete na ovaj način? Vanja nije mogla da objasni momcima ko je Bog. Može li se Vanja smatrati vjernikom? S kim Vanja poredi Boga? Zašto?
Religija su misli i postupci osobe koja u to vjeruje ljudski um nije sama u našem svetu. Religija kaže da pored osobe, pa čak i iznad nje, postoji nevidljivi razumni i duhovni svijet: Bog, anđeli, duhovi
Reč BOG u pravoslavlju znači STVORAC Urezivanje. Stvaranje svijeta I. K. Aivazovsky. stvaranje svijeta
Kreacija je prvo stvaranje uma, naučno ili umjetničko. A onda stvarna implementacija.
Pročitajte na stranicama 8-10 koje je darove Bog dao čovjeku SLOBODA UM SAVEST LJUBAV MIKELANĐELO. Stvaranje čoveka
Šta vernici misle da je Bog stvorio? Svijet i čovjek Dato nam je: Šta je to? Za što? Sloboda Mogućnost izbora Birajući dobro, približavamo se Bogu Razum Um, znanje, razumevanje Znajte šta birate od Savesti Unutrašnji glas u čoveku Da razlikujemo dobro od zla Dobrota Dobar stav drugima Davati radost drugima Ljubavna služba, samopožrtvovanje Biti srećan
Zapisati u svesku Napišite temu lekcije: „Čovek i Bog u pravoslavlju“ Koje darove je Bog dao čoveku LJUBAV SLOBODA SAVEST RAZLOG DOBROTA
Kako vera u Boga može uticati na postupke ljudi Vera u Boga je često inspirisala ljude da stvaraju lepotu: hramove, ikone, slike, pesme, muziku. Michelangelo. Plafonsko slikarstvo u Sikstinskoj kapeli
Ključni koncepti: hvala Kreatoru
Svrha lekcije. Za početak da učenici shvate najvažnije pojmove na kojima se zasniva pravoslavna kultura, logiku formiranja ove kulture
Oprema za nastavu: papir za crtanje, olovke u boji ili markeri
Tokom nastave
I. Odgovori učenika na pitanja postavljena pod naslovom "Pitanja i zadaci".
Zadaci koji se nalaze u udžbeniku pod ovim naslovom mogu se dopuniti sljedećim.
1. Verovatno ste obraćali pažnju na to da ljudi ponekad, nakon što nekoga saslušaju ili urade neki posao, kažu: „Slava Bogu!“. Ili, posmatrajući nečije nedostojno ponašanje, uzrujano uzviknu: „O, Bože!“. Možda vam majka ili baka, šaljući vas u školu, na trening ili samo da se igrate u dvorištu, nakon toga kaže: „Pa idi s Bogom!“.
Da li ste ikada razmišljali o tome zašto ljudi jedni drugima daju takve oproštajne reči? Objasnite svoje mišljenje o ovom pitanju.
2. Neka svako od vas nacrta tratinčicu sa dugim laticama na čistom i urednom komadu papira. U središtu cvijeta, riječ BOG će biti ispisana krupno.
Na latice kamilice napišite riječi za koje mislite da označavaju pojave, pojmove, predmete koji su na neki način povezani sa onim što je napisano u središtu cvijeta. Obojite svoju tratinčicu.
3. Sada pričvrstite crtež na postolje ili zid. Recite svojim kolegama iz razreda o onome što je u vašem umu blisko povezano s konceptom „BOGA“, odnosno zamislite svoj crtež kroz verbalne presude.
4. Obratite pažnju, ima li riječi koje su se ponavljale u pričama i crtežima, vašim i kolegama iz razreda?
Dakle, po vašem mišljenju, BOG je ... .. (zapišite ponovljene riječi) Da li na listi postoje riječi koje su ključne riječi teme lekcije?
II. Rad sa tekstom udžbenika.
1. Čitanje udžbeničkog članka za sebe.
2. Ponovno čitanje udžbeničkog članka na osnovu izvršenja navedenih zadataka.
2.1. U članku iz udžbenika različiti likovi na ovaj ili onaj način izražavaju različite ideje o Bogu. Kako Vanja, Lenočka, nastavnica fizike, nastavnica ruskog jezika, zamišljaju Boga. Pronađite odgovor u članku iz udžbenika i zapišite ga u tabelu:
|
Bog za Vanju |
Bog za Helen |
Za nastavnika fizike Bože |
Za nastavnika književnosti |
|
Bog za tebe……. |
|||
2. Diskusija o odgovorima na sljedeća pitanja:
Da li je moć neophodna da bi se činilo dobro? Kakva je ovo snaga: fizička, snaga volje, duhovna snaga?
Hoće li se vaše ponašanje promijeniti ako znate da vas neko ko vas voli stalno posmatra?
Koja su osećanja vodila Vanju kada je pojurio da spase mače?
Ko je jači, pametniji, razumniji: Vanja ili mače?
Šta bi moglo spriječiti Vanju da spasi mačića? Jesu li postojale unutrašnje sile koje bi mogle spriječiti spašavanje mačića?
III. Rad sa dodatnim informacijama (bočna traka).
Razumijevanje ovoga u dodatnim informacijama
Kome se čovek obratio, ako o Onome kome se obratio, piše ovako: "I čovek se obratio onome koji...".
Rad s dodatnim materijalom može se dopuniti sljedećim materijalima.
Poreklo reči Bog
Ova riječ je u ruski jezik ušla iz vrlo drevnog jezika, kojim su prije sedam hiljada godina (to jest, do petog milenijuma prije nove ere) govorili preci naših i mnogih drugih evropskih i istočnih naroda (uključujući Hinduse). Na ovom drevnom indoevropskom jeziku" bubica" ili " bhaga"- Ovo dionica, dio, dio, dio. Tada je ova riječ počela označavati onoga koji dijeli te darove, odnosno samog Boga.
Znaš li?
riječ "hvala" – Ovo je skraćeni izgovor dvije riječi: SPASI I BOŽE, BOŽE - spasi Bože (isto). Ovim riječima ljudi izražavaju zahvalnost Bogu: „Spasi, Gospode!“.
Šta je hvala? - reč učtivosti, ritual, želja? Ako se želi, šta onda?
Koji sinonim možete izabrati: Bog te čuvao -.
Kada je prikladno samo reći hvala, a kada će vas Gospod spasiti?
IY. Čitanje pjesme A.K. Tolstoj
Razumijevanje pjesme na sljedeća pitanja:
Ponovo pročitajte pjesme, podvucite redove koje ne razumijete, postavite pitanja čiji će vam odgovori pomoći da shvatite značenje pjesme.
Zašto riječ Riječ Je li pjesma napisana velikim slovima?
Kako razumete frazu? "Sve što je rođeno iz Reči... žudi da mu se ponovo vrati"?
Kako razumete frazu? „Svi svetovi imaju jedan početak»?
Šta je, prema pjesniku, svrha stvaranja? Pronađite liniju koja bi odgovorila na ovo pitanje.
Koje zakone prirode možete posmatrati oko sebe? Kako priroda poštuje ove zakone?
Y . Sumiranje lekcije. Odgovori učenika na pitanja iz udžbenika i dodatna pitanja.
– Na koju moć je mislio učitelj ruskog
– Pokušajte razumjeti vezu između riječi Bog, bogat, siromašan. Šta je njihovo moderno značenje?
– Da li se slažete da dobro koje se učini pod prinudom prestaje da bude dobro? Kako se ovo može objasniti?
- Razgovarajte sa svojim roditeljima, rođacima: možda će oni moći da vam pričaju o ljudima (njihovim poznanicima ili istorijskim ličnostima) koji su učinili neko delo, zaista dobro, neophodno ne samo za njihove rođake, već i za potpune strance, i uradio to nesebično, za ime Boga.
Zadatak ima za cilj savladavanje sljedeće teme lekcije:
Šta mislite, može li čovjek komunicirati sa Bogom, i ako može, kako to čini?
